【摘要】当前的教育对学生的人格教育异常重视，体育课堂也不能例外，笔者深深感到，体育竞争有利于激发学生的集体感，可以培养积极参与意识，发挥人的自主精神，培养学生吃苦耐劳、不怕困难、不怕失败的顽强意志。
　　 【关键词】高中体育;人格教育;关系研究
　　 现代社会的发展，对学生的教育提出了新的要求，对学生的身体与精神、知识与能力、道德与行为都有了不同于以往的新的教育手段和方法。适应社会的发展，培养现代社会所需人才，是当前教育的主旋律。作为学校教育的重要组成部分，体育教学也同样存在着这样一个重要课题。当然体育教学离不开传授体育的技能知识，离不开身体锻炼，问题是我们应该把追求的目标定在何处，这一点应当引起重视。在体育教学中通过体育精神的教育，潜移默化地熏陶和影响到学生健康的人格形成，为全面地发展学生健康的人格精神起到重要作用，这应是我们学体育教师思考的重点，是体育教学追求的高层次目标。
　　 1. 体育竞争有利于激发学生的集体感 学校体育的诸多方面，蕴含着竞争因素，体育课中的教学比赛和对抗练习，课余时间班级和校际之间各种形式的对抗赛、邀请赛、达标赛、选拔赛，全校性的运动会，都为学生投入竞争提供了参与机会。一方面，体育比赛反映了青少年学生乐于参与竞争的心理需求，是他们参加体育活动最喜闻乐见、容易接受的一种形式；另一方面，体育比赛的效应，在于以运动竞争为媒介，不仅能够提高学生参与体育的兴趣，丰富学生的课余生活，推动群众性体育活动的广泛开展，而且必将在学生（包括参赛学生和观赛学生）中产生一种凝聚力和向心力，激发他们对所代表群体（班级和学校）的集体感，从而鼓励部分学生直接参加，多数或全体学生间接参与，共同受教育，激发集体情感。
　　 2. 自尊、自爱、自强不息，培养积极参与意识，发挥人的自主精神 体育活动中无论是个人项目或是集体项目，都要让学生学会尊重自己和尊重别人，讲究个人行为的规范性和道德性，培养学生良好的个人行为和道德风尚，鼓励学生积极投入，增强参与意识。在运动实践中让学生学会独立的观察判断，独立地应付突如其来的赛场变化，充分发挥学生的個人特点、特长，发展个性，培养自主精神和独立人格。
　　 3. 培养学生吃苦耐劳、不怕困难、不怕失败的顽强意志 体育运动的教学训练和比赛，都要求参加者付出极大的身体和心理能量，需要接受艰苦的磨炼。要让学生学会在运动中吃苦耐劳，疲劳时学会咬紧牙关坚持到底，困难时学会坚忍不拔持之以恒，失败时学会毫不气馁奋发图强，胜利时学会冷静处之决不忘形。意志坚强，是人格精神中不可缺少的重要素质之一。体育运动是培养坚强意志的一片沃土，有待我们体育教师的深耕细作。