【摘 要】
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随着信息技术的日新月异，电教媒体逐步进入了我们的课堂，它在很大程度上弥补了传统教学在时空转换、情感渗透、思维创新等方面的缺陷。多媒体用它图文并茂、形象直观、声像结合
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随着信息技术的日新月异，电教媒体逐步进入了我们的课堂，它在很大程度上弥补了传统教学在时空转换、情感渗透、思维创新等方面的缺陷。多媒体用它图文并茂、形象直观、声像结合、动态逼真的特点给学生充分展示着数学知识的思维与形成过程，不仅使学生“知其然”，而且也让学生“知其所以然”。因此，怎样在教学中充分发挥多媒体的优势，让小学数学课堂因多媒体的参与生动起来是一项很重要的任务。
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