【摘 要】
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新婚姻法改革对社会产生了很大的影响,这里分析了新婚姻法改革的相关内容,提出了新婚姻法改革对社会造成的具体影响,及其产生的社会积极意义,以及一些不完善的内容。对于人们
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新婚姻法改革对社会产生了很大的影响,这里分析了新婚姻法改革的相关内容,提出了新婚姻法改革对社会造成的具体影响,及其产生的社会积极意义,以及一些不完善的内容。对于人们正视新婚姻法的作用,进一步完善新婚姻法具有借鉴作用。
The reform of the new marriage law has a great impact on the society. Here we analyze the relevant content of the reform of the new marriage law, put forward the concrete impact on the society caused by the reform of the new marriage law, and the social positive significance it produces, as well as some imperfect contents. For people to face the new marriage law’s role, to further improve the new marriage law has reference.
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摘 要：《综合实践活动指导纲要》明确要求：“综合实践活动要把通用技术有机地融入综合实践活动的内容与实施过程之中”。通用技术学科内容的教学是有别于其它传统学科的，它更注重能力的培养而不是知识的传授，理念的理解和能力化更依赖于实践；在综合实践活动的实施过程中积极运用通用技术的理论知识以指导综合实践活动的开展、对提升综合实践活动的实施水平有重要意义；同时借力综合实践课堂对做好通用技术教学也是不错的选择。
长征精神是为实现民族独立和人民解放而英勇奋斗的精神,是中国共产党人崇高的理想和革命风范的结晶.长征精神铸就了中国革命之魂,形成了共产党先进之魂.新时期以长征精神构建
摘 要：随着当前新课程改革与素质教育不断深化，合作学习的模式也开始在职高英语教学中得到了广泛应用。本文主要分析了合作学习的基本含义与应用意义，并从听、说、读、写、练这几个方面，简要探讨了职高英语教学当中合作学习的运用策略，希望能进一步推动职高英语教学中合作学习的应用与发展。 关键词：职高英语；合作学习；实践探索 合作学习，实际上就是以小组的形式进行分化教学。传统的教学方法忽略了学生实际英语应用
摘 要：小学语文拓展阅读教学，有助于激发学生阅读兴趣，唤起阅读内部动力，更有助于丰富语文知识并获得情感熏陶与感染，提高综合素养，从而形成阳光、积极、向上的情感、态度与价值观。拓展阅读教学要立足于教材，展阅读内容、营造和谐的阅读氛围、培养学生良好的阅读习惯。 关键词：小学语文；拓展阅读 《义务教育语文课程标准（2011年版）》中就明确规定：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综
摘 要：数学是一门抽象型和思维性较强的学科，而小学生正处于生理尚未成熟的阶段，注意力不容易集中，好奇心强。因此，在小学数学教学中培养学生的学习兴趣，激发学生对数学学习的主动性，有利于提高学生的学习效率。本文分析了小学数学教学中学生数学学习兴趣培养的重要性，并提出有效的培养措施。 关键词：小学数学；教学；学习兴趣；培养 “知之者不如好学者，好之者不如乐之者。”培养学生的学习兴趣是良好课堂教学的重
摘 要：语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，应使学生学会运用语言文字进行交流沟通。口语作为语言交际的最重要的工具，重在培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有人际交流的基本素养。同时，口语交际中的听说与读写之间存在着迁移、同步、互补、协调的关系。小学语文高年级口语交际的教材教学要为学生语言表达运用及其语文素养的提升发挥积极的作用。 关键词：小学语文；口语交际；高年级 《小学语文课
摘 要：数学来源于生活，又应用于生活实际解决实际问题，培养学生应用数学的意识以及建立适当的数学模型分析、解决问题的能力是课程标准要求的一个方面，是中考热点之一。数学模型是一种常见的解决实际问题的数学思想方法，其实质是从实际问题中提取出关键性的基本量，将其转化为数学问题来表达，并进行推理、计算、论证等，最后得出结论。本文就数学方法中的模型方法，探讨初中代数应用题教学问题。 关键词：数学模型法；代数
摘 要：分层教学是一种面向全体因材施教的教学模式，它强调了“教师的教要适应学生的学，学生是有个性差异的，不能以牺牲一部分人的发展来换取另一部分人的发展”，而是做到“因材施教，分层提高，让尖子冒出来，使多数迈大步，叫学困生不落伍，达到班级整体优化”。它的核心是面向全体学生，正视学生的个体差异，针对学生“最近的发展区”，实行分层推进教学。本文针对农村中学数学教育的薄弱环节，结合具体实际，谈谈对分层教学