【摘 要】
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"三读三有"是一种培育学生学科核心素养的教学方法,其一个核心目标、内嵌立体化结构及三个基本原则遵循的特点直击中高职思想政治理论课课程衔接的实际问题,有助于教学目标、
【基金项目】
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2019年江苏省教育教改研究立项课题“中高职思政课衔接的实践研究”(编号:2019JSJG398),2019年江苏省高校哲学社会科学研究思政专题项目“德育视域下高职校生命教育实践研究”(编号:2019SJB298)的阶段性研究成果
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"三读三有"是一种培育学生学科核心素养的教学方法,其一个核心目标、内嵌立体化结构及三个基本原则遵循的特点直击中高职思想政治理论课课程衔接的实际问题,有助于教学目标、教学内容及教学评价等课程衔接问题的解决,可以有效增强中高职思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。
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