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摘 要：家长是孩子的第一任老师和终身教育者，作为一名教师，引领家长和带好学生同样重要。带学生还要带家长，这是我多年践行的准则。带好家长班，努力发挥家长的积极性，实现家校共育要努力做好“三手”准备。首先，以家校共育抓在手开始，从心灵沟通本的使用和作用入手，加强老师、孩子、家长三者之间的沟通，班级开展特色活动凝心聚力。其次，与家长进行有效沟通，让家长了解老师在学校的工作从而取得家长的信任和理解，最大限度地发挥家长的作用。最后，相互信任手拉手，共促成长成才。只有让家长与孩子共同成长，才能充分发挥家长对孩子成长潜移默化的作用。
关键词：家校合作 共育 积极性 同心圆
家长是孩子的第一任老师和终身教育者，引领家长和带好学生同样重要。带学生还要带家长，这是我多年践行的准则。每个班主任实际上都带着学生班和家长班，带好家长班和带好班级同等重要，努力发挥家长的积极性和作用，是做好班级管理工作的重要方面只有让家长与孩子共同成长，才能充分发挥家长对孩子成长潜移默化的作用。家长好好学习，孩子才能天天向上。我总结为：努力做好“三手”共促成长成才。
一、家校共育抓在手
（一）建立“心灵沟通本”
我们每个班主任都知道，孩子的成长是多方面的，老师的引导教育只是个一方面，家长的观念和做法更是至关重要的，学校与家长的及时、畅通、有效沟通，是教育孩子的关键。家庭和学校是孩子成长的双翼，“双翼和谐共振、才能共促成长”。为了实现老师与家长、老师与孩子、家长与孩子的三方的有效沟通，我创造了心灵沟通本，每周末有825511工程作业，（8个好词，2个好句5个成语解释，五个成语造句，默写1首古诗、适时1篇作文）。在沟通本上，家长每周写孩子在家的表现、教育的困惑和感悟等，老师给予批语、评价和解决问题的办法等等，真正实现了三向顺畅及时沟通，具有四方面的作用：
1.及时获取更多信息
每周一我办公桌上一大摞心灵沟通本，是我获取学生成长信息的重要渠道，阅读着家长的评价就像与家长面对面交流，里面有孩子进步的描述：李杰铭堃这周学习的主动性加强了，放学后先写作业;张展浩本周更爱写作文了，作文条理性加强了;曹家睿做家务的积极性高了，不用家长督促就能整理好房间;师兹严每天坚持背古诗词等。
2.积极传播正能量
获取了这些信息后，就能及时掌握了孩子们在校外的情况，能够结合在学校的表现有针对性进行教育引导。取得进步的，就不失时机加以表扬，其他孩子觉得别人都在进步，我一定要更努力。张三能整理好房间，我还会自己洗袜子呢！时间久了，班里逐渐形成学习上“你赶我超”、生活上“我学我做”的浓厚氛围，正能量不断传播，整个班级形成一种积极向上的良好风气。
3.及时解决各种问题
沟通本上，也常常会看到一些孩子退步的消息，比如：李浩仡最近做事心不在焉，书写也乱，作业质量差;张嘉骏这周读书不积极，总看漫画书等。针对出现的问题，分析归类，区别对待，加以解决。比如：针对最近写作业磨蹭的同学，利用课间上操时，问问武翰东最近写作业快吗？几点能完成作业呀？今天晚上快点儿写，写完了可以干自己想干的事情等，注重方式方法。对于个别问题，我一般不在班上讲，也很少叫到办公室那么正式谈，以免对学生造成较大的心理负担。而是利用闲余时间，创造一些“偶遇”，过问一下甚至只是点一点，就能起到预期的作用，润物细无声地解决问题。共性问题则要智慧解决，利用班会强调，运用奖惩手段，低年级小红花使用，高年级班级积分，也可搞一些活动比如：刚升入四年级时，相当一部分家长向我反映，孩子们的自主意识强了，对家长的态度不像以前唯命是从了，而是有自我主张，顶嘴、讲歪理现象时有发生。针对这一情况，我就利用班会，在班上发动了一场辩论赛，就“绝对服从，还是将自己的想法与家长沟通”为正反方，进行辩论。同学们通过查找资料，讲真人真事，动之以情、晓之以理，进行了激烈的辩论。我再以裁判的身份出现，点评各方观点，统一思想认识。同时，将问题解决在萌芽状态。
4.有助于家长找到着力点
我充分利用家长期待、重视沟通评语这一点，积极配合家长解决各式各样的问题。一是对有价值的评语给予鼓励。我的批语有固定模式，无论学生作文、日记中的好句子、家长评语中好的值得发扬的做法，就在句子下打花线。遇到我认为问题抓得准、要求得当、评语写得好的评价，会给予简单写批注。比如，针对王天勤家长写的下周对孩子的具体要求，我会积极写下批注予以回应：孩子就是在老师和家长具体合适的不断提要求，认真努力达到中成长的。同时，我也会在家长微信群里进行宣传，引导家长要立足孩子实际，适当提出要求。随后，一点一点提高标准，促使孩子们不断达到要求、不断进步。二是批注指到哪家长就打到哪。一句简单的批语也会引起家长的警觉，昨天，吃饭前接到李浩仡家长电话：周老师，今天下班从沟通本上看到您批注着“孩子最近浮躁”，想了解一下情况。还有一次，给张皓森批注，最近与同桌闹矛盾，第二天一早家长就来学校了解情况、解决问题，真是神速。我都会耐心、客观与家长沟通孩子的表现，并且告诉家长怎么做。与家长交流孩子情况的同时，告诉家长针对这个问题怎么做，是非常必要的。
这里给大家讲一个家校沟通的成功例子。杨淙雯是个很要强的孩子，做事有板有眼，很认真。于是就派她做听写小老师，每天大课间给同学们听写，我觉得担当这个职务她应该很高兴。谁知才一周，她妈妈在沟通本上告诉我，她压力很大，组织学生听写，学生不听话，她为此很苦恼，甚至上学都害怕，家长多次做工作，效果都不好，得知这个情况，我课间在教室里私下给她讲：工作有困难，一定告诉老师，老师帮助你，具体地教给她一些工作方法，并且在接下来的两周里，听写时间我就亲临现场。渐渐地，她不再觉得这个工作很难了，如今坚持快一年了，为了做好听写这个工作她先备课，按我的要求，找常用、易理解、不生僻的词听写，这个工作做得很好，我不在教室时，也组织得井井有条，学生心中也认可她，她自己的学习成绩也提高很快，做事情也自信了，参加活动、回答问题也积极了，整个人状态发生了很大变化。家长做得也很用心，开始她查完字典，家长给帮着再把把关，以免发生错词，影响大家。现在，她自己基本能保证正确率，杨淙雯的成长经历，给人成就感，也看出家校溝通的重要性，正是因为发现问题给予及时正确的解决，孩子才能沿着好的方向发展。 每周一批注心灵沟通本是我的工作惯例，不管工作多忙，这个环节是不能省的。我之所以十几年如一日地做着这件事，是因为小小的“心灵沟通本”起了大作用，对孩子品格的培养、习惯的养成，甚至人生观的形成起到很大的促进作用，也给家长育儿解除了困惑。每次批注沟通本我都感到充满激情与责任，随着时代的发展和观念的变迁，沟通本历久弥新，是我做班主任必备的一课。
（二）开展特色教育活动，凝心聚力
自2014年成立家委会以来，家长们的潜力被充分激发，积极参与、组织校内外教育管理与各项活动。比如开展家长进课堂特色教育等。由家长主讲，组织多期以“健康饮食、交通安全、税法、理财、医疗救助”等主题的讲座，丰富教育内涵;与平山县岗南镇中石殿小学开展“手拉手·五个一”活动，即交一个山里的好朋友、共读一本经典名著、开展一场友谊赛、共种一棵爱心成长树、慰问一个贫困同学。孩子们一起种下了爱心友谊树，在小树上系上了爱心卡，共同签名，见证成长。大家分组走访慰问了困难的同学，通过活动，孩子们心灵很受震撼，决心努力读书，帮助他们摆脱贫困;以重大节日为节点开展系列活动，多次组织“争当环保小卫士”植树活动、“强健体魄，团结协作”真人CS、集中为同一个月出生的孩子过生日会等，家长参与班级管理的积极性和作用充分发挥。
二、有效沟通是能手
（一）带学生还要带家长
如果把带班比作一场艰苦卓绝、斗智斗勇的持久战，我们的战场就是教室、家长微信群。教室从表面看，里面有学生和老师，其实每天教室都有家长、家庭的存在。如果家长的理念、做法不得力，任凭我们班主任老师如何费力，学生也会问题百出，我们的工作难以顺利开展。在与家长的沟通上要“三多一少”，多想办法，多做尝试，多做引导;“一少”是少去计较，有策略地进行沟通。
（二）与家长沟通时应注意几个问题
一是克服互相埋怨情绪。在面对后进生的时候，教师与家长间易互相埋怨，一方怨老师不会教，一方怨家长不会养。这样，导致双方产生对立情绪。班主任老师在与家长交流时，要具体分析问题产生的原因及其解决办法，防止发生“揭短”“告状”的现象。二是避免伤害家长的感情。班主任要避免优秀的学生有所偏爱并过多表扬，这样，容易使家长感情受到傷害，迁怒于孩子。要客观对待学生的错误，教师要以商量的口气与家长共同寻找教育方法。三是客观评价学生。首先要了解家长的道德修养水平，先请家长谈学生在家的表现，随后班主任才谈学生在校表现，这样避免家长由于学生在校出现问题产生心理压力，搞僵关系。同时要客观、全面地评价学生，不能好的都好，坏的全坏，除将孩子的问题告诉家长，对孩子的进步也要实事求是地谈。应让家长听到教师的肺腑之言，使其产生与班主任共同教育学生的愿望。让家长觉得你是在真心实意地爱护他们的孩子，帮助这个家庭，从而接受你的意见并积极合作。
（三）因地制宜、因材施教
常言说“人过一百，各色各样”，家长的阅历、环境各不相同，处事方法、境界也会大不相同。因此，老师们在与家长沟通时，要有思想准备，并放平心态，坚持多元化原则，要因人而异、因时而异、因情而异，采取合理有效的方法。对于家长受教育程度较高的家庭，沟通也相对比较容易，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，同时，也要用指出溺爱对孩子成长的危害，说服启发家长实事求是地反映学生的情况，不要袒护自己的子女。对于家长放任不管型的家庭，在交谈时要多报喜，少报忧，激发家长对孩子的爱心与期望心理，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，为孩子的良好发展创造一个合适的环境。对性格粗暴，刚愎自用、甚至蛮不讲理的家长，要以冷对热，以静制动，以柔克刚。越是难以理喻，就越要坚持晓之以理，要做到先倾听而后以动。
（四）取得家长的信任和理解
这是一个互相理解、相互磨合的长期过程。学校、学生、老师是一个共同体，老师不是完人，也会犯错，尤其每天面对几十个学生，琐碎异常的工作，很难保证说的每句话都合适，处理班务很难让每个家长都满意。如果家长不理解老师，把老师神化，对老师寄予很高的要求，甚至站在自己孩子的角度看问题，挑剔老师，那我们班主任的工作就会很难做。如果理解、信任老师，认为老师所做的事情是为孩子好，就不会斤斤计较，会紧密配合老师共同教育孩子。取得家长的信任一是坚守职业道德，一切为了孩子的发展，公平公正地对待每一个孩子，用科学的方法教育引导学生，不讽刺挖苦学生。二是常怀包容之心。学生犯错误是一种常态，先接纳学生的错误，包括家长的一些不合常规的思想和做法，再因人实策，因事施法，去寻找解决问题的途径。三是与时俱进多思考。时代在发展，社会在进步，家长管理孩子的方法也在发生着很大的变化，独生子女家长也在变普遍化，独生子女的家长任性，带出来的孩子当然也任性，他们溺爱、唯我独尊很严重，这种现象给我们班主任老师提出很大的挑战，我们要积极适应，努力深入思考，寻找怎样面对家长和孩子顺利开展工作的好办法、好路径。
（五）采用直播形式让家长随时了解老师工作
一是提高“直播”频率。家长将孩子送到学校，渴望了解孩子在学校里在做什么。我们在可以利用微信群、QQ群等现代化工具，随手将孩子们写作业时的专注、朗诵时的投入、嬉戏中的开心拍下来发布到微信群中，及时让家长了解孩子和班里正在发生的事，看到孩子愉悦地学习和活动，对学校和老师的信任度会逐渐提高。二是提高“直播”的针对性。利用直播，表扬好人好事，鼓励孩子们乐于助人。比如，今天有同学不舒服吐了，几个同学不顾难闻气味，主动帮助清理。下一次，当有紧急情况发生时，会有更多的孩子伸出援助之手。三是提高“直播”的典型性。不间断地利用微信直播的形式，发布典型好做法。比如，今天谁的作文写得有真情实感了;明天课上讲什么了，需要家长配合，督促孩子完成;后天谁的家长教育孩子有一招鲜，及时进行分享;班内作业总体完成情况如何，每天发一篇特色作业，都及时和家长沟通。四是提高“直播”的互动性。通过及时丰富的直播，让家长了解老师每天的工作量，明确学校近期在抓什么，从而增强对老师的理解，与班级教育自觉同步，进而再对老师的工作主动全面地予以配合，这样就会非常有利于我们开展工作，效果也会更加凸显。 （六）树立典型，用正能量引领
家长带孩子是家长的第二次成长，家长与孩子、老师共同成长，要给家长二次成长的机会，并用得当的方式方法加以引导。一是沟通本里涌现的敏锐家长。每次将批注沟通本中，都会发现一批各方面做得好的家长，会在微信群及时发布他们的批语，指导引领全体家长。二是各类活动涌现出的热心家长。通过参加学校、班级组织的各类文体活动，许多优秀家长发挥着不可或缺的作用。有精心策劃的、有准备物资的、有维护秩序的、有宣传报道的。对于这些为班级工作付出辛勤汗水的家长，我都事后在微信群里一一点名表示感谢。三是推荐好书。根据孩子的不同阶段和特点，低年级推荐《好习惯养成》方面的，中年级着重让家长学习《怎么说孩子会听》、《怎么听孩子才会说》《孩子请给我你的手》，引导高年级家长《如何教育青春期孩子》等。四是不失时机地抓住机会，传递积极的生活和学习理念。有的家长很有悟性能理解消化，行动上有可喜的改变，从来不在沟通本上写评语的家长，慢慢的，一句、两句、一小段，逐渐开始关注孩子在校的表现;有的参加班级活动更加积极主动了;还有的利用自身资源，积极主动为班级服务。但也有个别家长没有行动起来，老师们不要太过于较真，只要一次家长会，有一个家长改变，我们的教育就是成功的。
我们的数学老师，王英丽老师是从四年级接手我们班的，经过一个学期的教学和了解，她感到我们班的家长与老师的配合意识非常强，无论对班主任还是对其他任课老师，家长每天紧跟老师的进度和要求，不仅扎实细致地配合老师完成督促工作，还主动与老师进行沟通，了解教学进度、孩子表现以及如何有针对性地强化家庭教育。她多次跟我说，咱们班家长充分相信老师，积极配合老师，团结向上，凝聚力、向心力那么强，你是怎么做的，把你的做法和经验给老师们讲讲。我总结成一句话就是：坚守自己，真诚沟通。
三、相互信任手拉手
在全社会越来越重视素质教育的今天，我在多年教育教学实践的基础上，创立并推行以“人格教育、特点教育、熏陶教育”、“校内调动各学科老师的积极性，校外调动家长的积极性”的“3+2”教育理念，成立“家委会”并充分发挥作用，找到了一条校、班、家三方共管共赢的教育新路，在这条路上，越走越顺，越走越宽。经过将近六年的共同成长，班里67个孩子以及134个家长和所有任课老师，建立了牢固的信任和友情。用四个成语来形容再贴切不过：坚如磐石、一呼百应、亲如一家、互为鼓舞！
（责任编辑：蓝天）
关键词：家校合作 共育 积极性 同心圆
家长是孩子的第一任老师和终身教育者，引领家长和带好学生同样重要。带学生还要带家长，这是我多年践行的准则。每个班主任实际上都带着学生班和家长班，带好家长班和带好班级同等重要，努力发挥家长的积极性和作用，是做好班级管理工作的重要方面只有让家长与孩子共同成长，才能充分发挥家长对孩子成长潜移默化的作用。家长好好学习，孩子才能天天向上。我总结为：努力做好“三手”共促成长成才。
一、家校共育抓在手
（一）建立“心灵沟通本”
我们每个班主任都知道，孩子的成长是多方面的，老师的引导教育只是个一方面，家长的观念和做法更是至关重要的，学校与家长的及时、畅通、有效沟通，是教育孩子的关键。家庭和学校是孩子成长的双翼，“双翼和谐共振、才能共促成长”。为了实现老师与家长、老师与孩子、家长与孩子的三方的有效沟通，我创造了心灵沟通本，每周末有825511工程作业，（8个好词，2个好句5个成语解释，五个成语造句，默写1首古诗、适时1篇作文）。在沟通本上，家长每周写孩子在家的表现、教育的困惑和感悟等，老师给予批语、评价和解决问题的办法等等，真正实现了三向顺畅及时沟通，具有四方面的作用：
1.及时获取更多信息
每周一我办公桌上一大摞心灵沟通本，是我获取学生成长信息的重要渠道，阅读着家长的评价就像与家长面对面交流，里面有孩子进步的描述：李杰铭堃这周学习的主动性加强了，放学后先写作业;张展浩本周更爱写作文了，作文条理性加强了;曹家睿做家务的积极性高了，不用家长督促就能整理好房间;师兹严每天坚持背古诗词等。
2.积极传播正能量
获取了这些信息后，就能及时掌握了孩子们在校外的情况，能够结合在学校的表现有针对性进行教育引导。取得进步的，就不失时机加以表扬，其他孩子觉得别人都在进步，我一定要更努力。张三能整理好房间，我还会自己洗袜子呢！时间久了，班里逐渐形成学习上“你赶我超”、生活上“我学我做”的浓厚氛围，正能量不断传播，整个班级形成一种积极向上的良好风气。
3.及时解决各种问题
沟通本上，也常常会看到一些孩子退步的消息，比如：李浩仡最近做事心不在焉，书写也乱，作业质量差;张嘉骏这周读书不积极，总看漫画书等。针对出现的问题，分析归类，区别对待，加以解决。比如：针对最近写作业磨蹭的同学，利用课间上操时，问问武翰东最近写作业快吗？几点能完成作业呀？今天晚上快点儿写，写完了可以干自己想干的事情等，注重方式方法。对于个别问题，我一般不在班上讲，也很少叫到办公室那么正式谈，以免对学生造成较大的心理负担。而是利用闲余时间，创造一些“偶遇”，过问一下甚至只是点一点，就能起到预期的作用，润物细无声地解决问题。共性问题则要智慧解决，利用班会强调，运用奖惩手段，低年级小红花使用，高年级班级积分，也可搞一些活动比如：刚升入四年级时，相当一部分家长向我反映，孩子们的自主意识强了，对家长的态度不像以前唯命是从了，而是有自我主张，顶嘴、讲歪理现象时有发生。针对这一情况，我就利用班会，在班上发动了一场辩论赛，就“绝对服从，还是将自己的想法与家长沟通”为正反方，进行辩论。同学们通过查找资料，讲真人真事，动之以情、晓之以理，进行了激烈的辩论。我再以裁判的身份出现，点评各方观点，统一思想认识。同时，将问题解决在萌芽状态。
4.有助于家长找到着力点
我充分利用家长期待、重视沟通评语这一点，积极配合家长解决各式各样的问题。一是对有价值的评语给予鼓励。我的批语有固定模式，无论学生作文、日记中的好句子、家长评语中好的值得发扬的做法，就在句子下打花线。遇到我认为问题抓得准、要求得当、评语写得好的评价，会给予简单写批注。比如，针对王天勤家长写的下周对孩子的具体要求，我会积极写下批注予以回应：孩子就是在老师和家长具体合适的不断提要求，认真努力达到中成长的。同时，我也会在家长微信群里进行宣传，引导家长要立足孩子实际，适当提出要求。随后，一点一点提高标准，促使孩子们不断达到要求、不断进步。二是批注指到哪家长就打到哪。一句简单的批语也会引起家长的警觉，昨天，吃饭前接到李浩仡家长电话：周老师，今天下班从沟通本上看到您批注着“孩子最近浮躁”，想了解一下情况。还有一次，给张皓森批注，最近与同桌闹矛盾，第二天一早家长就来学校了解情况、解决问题，真是神速。我都会耐心、客观与家长沟通孩子的表现，并且告诉家长怎么做。与家长交流孩子情况的同时，告诉家长针对这个问题怎么做，是非常必要的。
这里给大家讲一个家校沟通的成功例子。杨淙雯是个很要强的孩子，做事有板有眼，很认真。于是就派她做听写小老师，每天大课间给同学们听写，我觉得担当这个职务她应该很高兴。谁知才一周，她妈妈在沟通本上告诉我，她压力很大，组织学生听写，学生不听话，她为此很苦恼，甚至上学都害怕，家长多次做工作，效果都不好，得知这个情况，我课间在教室里私下给她讲：工作有困难，一定告诉老师，老师帮助你，具体地教给她一些工作方法，并且在接下来的两周里，听写时间我就亲临现场。渐渐地，她不再觉得这个工作很难了，如今坚持快一年了，为了做好听写这个工作她先备课，按我的要求，找常用、易理解、不生僻的词听写，这个工作做得很好，我不在教室时，也组织得井井有条，学生心中也认可她，她自己的学习成绩也提高很快，做事情也自信了，参加活动、回答问题也积极了，整个人状态发生了很大变化。家长做得也很用心，开始她查完字典，家长给帮着再把把关，以免发生错词，影响大家。现在，她自己基本能保证正确率，杨淙雯的成长经历，给人成就感，也看出家校溝通的重要性，正是因为发现问题给予及时正确的解决，孩子才能沿着好的方向发展。 每周一批注心灵沟通本是我的工作惯例，不管工作多忙，这个环节是不能省的。我之所以十几年如一日地做着这件事，是因为小小的“心灵沟通本”起了大作用，对孩子品格的培养、习惯的养成，甚至人生观的形成起到很大的促进作用，也给家长育儿解除了困惑。每次批注沟通本我都感到充满激情与责任，随着时代的发展和观念的变迁，沟通本历久弥新，是我做班主任必备的一课。
（二）开展特色教育活动，凝心聚力
自2014年成立家委会以来，家长们的潜力被充分激发，积极参与、组织校内外教育管理与各项活动。比如开展家长进课堂特色教育等。由家长主讲，组织多期以“健康饮食、交通安全、税法、理财、医疗救助”等主题的讲座，丰富教育内涵;与平山县岗南镇中石殿小学开展“手拉手·五个一”活动，即交一个山里的好朋友、共读一本经典名著、开展一场友谊赛、共种一棵爱心成长树、慰问一个贫困同学。孩子们一起种下了爱心友谊树，在小树上系上了爱心卡，共同签名，见证成长。大家分组走访慰问了困难的同学，通过活动，孩子们心灵很受震撼，决心努力读书，帮助他们摆脱贫困;以重大节日为节点开展系列活动，多次组织“争当环保小卫士”植树活动、“强健体魄，团结协作”真人CS、集中为同一个月出生的孩子过生日会等，家长参与班级管理的积极性和作用充分发挥。
二、有效沟通是能手
（一）带学生还要带家长
如果把带班比作一场艰苦卓绝、斗智斗勇的持久战，我们的战场就是教室、家长微信群。教室从表面看，里面有学生和老师，其实每天教室都有家长、家庭的存在。如果家长的理念、做法不得力，任凭我们班主任老师如何费力，学生也会问题百出，我们的工作难以顺利开展。在与家长的沟通上要“三多一少”，多想办法，多做尝试，多做引导;“一少”是少去计较，有策略地进行沟通。
（二）与家长沟通时应注意几个问题
一是克服互相埋怨情绪。在面对后进生的时候，教师与家长间易互相埋怨，一方怨老师不会教，一方怨家长不会养。这样，导致双方产生对立情绪。班主任老师在与家长交流时，要具体分析问题产生的原因及其解决办法，防止发生“揭短”“告状”的现象。二是避免伤害家长的感情。班主任要避免优秀的学生有所偏爱并过多表扬，这样，容易使家长感情受到傷害，迁怒于孩子。要客观对待学生的错误，教师要以商量的口气与家长共同寻找教育方法。三是客观评价学生。首先要了解家长的道德修养水平，先请家长谈学生在家的表现，随后班主任才谈学生在校表现，这样避免家长由于学生在校出现问题产生心理压力，搞僵关系。同时要客观、全面地评价学生，不能好的都好，坏的全坏，除将孩子的问题告诉家长，对孩子的进步也要实事求是地谈。应让家长听到教师的肺腑之言，使其产生与班主任共同教育学生的愿望。让家长觉得你是在真心实意地爱护他们的孩子，帮助这个家庭，从而接受你的意见并积极合作。
（三）因地制宜、因材施教
常言说“人过一百，各色各样”，家长的阅历、环境各不相同，处事方法、境界也会大不相同。因此，老师们在与家长沟通时，要有思想准备，并放平心态，坚持多元化原则，要因人而异、因时而异、因情而异，采取合理有效的方法。对于家长受教育程度较高的家庭，沟通也相对比较容易，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，同时，也要用指出溺爱对孩子成长的危害，说服启发家长实事求是地反映学生的情况，不要袒护自己的子女。对于家长放任不管型的家庭，在交谈时要多报喜，少报忧，激发家长对孩子的爱心与期望心理，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，为孩子的良好发展创造一个合适的环境。对性格粗暴，刚愎自用、甚至蛮不讲理的家长，要以冷对热，以静制动，以柔克刚。越是难以理喻，就越要坚持晓之以理，要做到先倾听而后以动。
（四）取得家长的信任和理解
这是一个互相理解、相互磨合的长期过程。学校、学生、老师是一个共同体，老师不是完人，也会犯错，尤其每天面对几十个学生，琐碎异常的工作，很难保证说的每句话都合适，处理班务很难让每个家长都满意。如果家长不理解老师，把老师神化，对老师寄予很高的要求，甚至站在自己孩子的角度看问题，挑剔老师，那我们班主任的工作就会很难做。如果理解、信任老师，认为老师所做的事情是为孩子好，就不会斤斤计较，会紧密配合老师共同教育孩子。取得家长的信任一是坚守职业道德，一切为了孩子的发展，公平公正地对待每一个孩子，用科学的方法教育引导学生，不讽刺挖苦学生。二是常怀包容之心。学生犯错误是一种常态，先接纳学生的错误，包括家长的一些不合常规的思想和做法，再因人实策，因事施法，去寻找解决问题的途径。三是与时俱进多思考。时代在发展，社会在进步，家长管理孩子的方法也在发生着很大的变化，独生子女家长也在变普遍化，独生子女的家长任性，带出来的孩子当然也任性，他们溺爱、唯我独尊很严重，这种现象给我们班主任老师提出很大的挑战，我们要积极适应，努力深入思考，寻找怎样面对家长和孩子顺利开展工作的好办法、好路径。
（五）采用直播形式让家长随时了解老师工作
一是提高“直播”频率。家长将孩子送到学校，渴望了解孩子在学校里在做什么。我们在可以利用微信群、QQ群等现代化工具，随手将孩子们写作业时的专注、朗诵时的投入、嬉戏中的开心拍下来发布到微信群中，及时让家长了解孩子和班里正在发生的事，看到孩子愉悦地学习和活动，对学校和老师的信任度会逐渐提高。二是提高“直播”的针对性。利用直播，表扬好人好事，鼓励孩子们乐于助人。比如，今天有同学不舒服吐了，几个同学不顾难闻气味，主动帮助清理。下一次，当有紧急情况发生时，会有更多的孩子伸出援助之手。三是提高“直播”的典型性。不间断地利用微信直播的形式，发布典型好做法。比如，今天谁的作文写得有真情实感了;明天课上讲什么了，需要家长配合，督促孩子完成;后天谁的家长教育孩子有一招鲜，及时进行分享;班内作业总体完成情况如何，每天发一篇特色作业，都及时和家长沟通。四是提高“直播”的互动性。通过及时丰富的直播，让家长了解老师每天的工作量，明确学校近期在抓什么，从而增强对老师的理解，与班级教育自觉同步，进而再对老师的工作主动全面地予以配合，这样就会非常有利于我们开展工作，效果也会更加凸显。 （六）树立典型，用正能量引领
家长带孩子是家长的第二次成长，家长与孩子、老师共同成长，要给家长二次成长的机会，并用得当的方式方法加以引导。一是沟通本里涌现的敏锐家长。每次将批注沟通本中，都会发现一批各方面做得好的家长，会在微信群及时发布他们的批语，指导引领全体家长。二是各类活动涌现出的热心家长。通过参加学校、班级组织的各类文体活动，许多优秀家长发挥着不可或缺的作用。有精心策劃的、有准备物资的、有维护秩序的、有宣传报道的。对于这些为班级工作付出辛勤汗水的家长，我都事后在微信群里一一点名表示感谢。三是推荐好书。根据孩子的不同阶段和特点，低年级推荐《好习惯养成》方面的，中年级着重让家长学习《怎么说孩子会听》、《怎么听孩子才会说》《孩子请给我你的手》，引导高年级家长《如何教育青春期孩子》等。四是不失时机地抓住机会，传递积极的生活和学习理念。有的家长很有悟性能理解消化，行动上有可喜的改变，从来不在沟通本上写评语的家长，慢慢的，一句、两句、一小段，逐渐开始关注孩子在校的表现;有的参加班级活动更加积极主动了;还有的利用自身资源，积极主动为班级服务。但也有个别家长没有行动起来，老师们不要太过于较真，只要一次家长会，有一个家长改变，我们的教育就是成功的。
我们的数学老师，王英丽老师是从四年级接手我们班的，经过一个学期的教学和了解，她感到我们班的家长与老师的配合意识非常强，无论对班主任还是对其他任课老师，家长每天紧跟老师的进度和要求，不仅扎实细致地配合老师完成督促工作，还主动与老师进行沟通，了解教学进度、孩子表现以及如何有针对性地强化家庭教育。她多次跟我说，咱们班家长充分相信老师，积极配合老师，团结向上，凝聚力、向心力那么强，你是怎么做的，把你的做法和经验给老师们讲讲。我总结成一句话就是：坚守自己，真诚沟通。
三、相互信任手拉手
在全社会越来越重视素质教育的今天，我在多年教育教学实践的基础上，创立并推行以“人格教育、特点教育、熏陶教育”、“校内调动各学科老师的积极性，校外调动家长的积极性”的“3+2”教育理念，成立“家委会”并充分发挥作用，找到了一条校、班、家三方共管共赢的教育新路，在这条路上，越走越顺，越走越宽。经过将近六年的共同成长，班里67个孩子以及134个家长和所有任课老师，建立了牢固的信任和友情。用四个成语来形容再贴切不过：坚如磐石、一呼百应、亲如一家、互为鼓舞！
（责任编辑：蓝天）