1.利用仿真的学习情境激发学习动机
　　在传统的教学课堂中，教师会通过黑板板书、多媒体课件等教学手段教授学生新知识。学生在这种模式中对新概念的了解、知识的掌握方面效率不高，并且在学习操作性技能的时候，大多数情况下需要学生在脑海中对实验过程进行预想，学习效果通常需要更长的学习时间才能体现。久而久之，学生就容易对这种枯燥的学习方式产生厌倦。
　　虚拟现实技术可以通过头盔、感应器等外部设备为学习者创建一个仿真的空间，学习者的视听感受和触觉感受在这个空间中将显得格外真实。比如，在学习生物学细胞结构的课程时，传统的课堂是教师通过图片或者视频边展示边讲解，学生通过各自的理解在头脑中去构想细胞结构。如果此时有虚拟现实技术的介入，为学生创建一个“真实”的细胞内部空间，他们就可以在这个亦真亦幻的世界中进行探索。教师可以根据不同的课程需要，利用虚拟现实技术创建形态各异、变化万千的学习情境，增加学习过程的趣味性与挑战性。学习者通过头盔、感应器在仿真情境中学习，可以减少外界因素的干扰，通过强化感官感受巩固学习知识的过程。
　　2.通过虚拟的实验环节强化操作技能
　　实验作为一种操作技能是很多学科必不可少的环节。一些基础实验过程简单、操作便捷、危害性小，学生在教师的指导下即可完成。但在职业教育、高等教育的教学过程中涉及的不仅仅是基础实验，更多的是复杂实验。复杂实验过程繁琐、操作细致，有的甚至可能威胁人身安全。在传统教学中，有的教师为了规避事故风险，就会选择用放教学视频、分组讨论等方式取代做实验的过程。学生没有亲身参与实验，对实验过程的多样性、实验结果的不确定性只能凭借臆想去推测，会影响学生对知识的掌握程度。
　　在一些化学实验课中，教师会叮嘱学生某种物品和某种物品混合加热后容易爆炸，让学生在操作的时候注意药品使用规范。有的学生可能听过就忘了，以后也不会引起重视。如果让学生在虚拟现实实验情境中完成该实验，学生可以尝试把相应的药品混合加热，看看实验的结果到底是什么样的。此时，或许实验进行到某个环节会发生“爆炸”，但由于学生处于虚拟环境中，因此并不会对他们的身体造成任何的伤害。相反，学生会对实验过程误操作造成的后果产生感性认识，能够加深学生对实验的理解，强化操作技能。虚拟现实技术为现代教育实践教学提供了更为精良的操作环境，将推动传统实践教学模式的改革。
　　3.开发多样的虚拟环境构建数字校园
　　虚拟现实技术与现代教育融合让原本固定、单一的教学模式变得丰富多彩。教育教学不再局限于冰冷的水泥墙之内，学生和教师可以通过虚拟现实设备进入到变幻莫测的空间中，在这里可以体验宇宙宏观之壮美，也可观赏分子微观之细腻。学校不仅可以用虚拟现实技术模拟实验环境，还可以利用其高仿真度、高交互性的特征创建虚拟图书馆、虚拟教室等多样的虚拟环境来构建数字化校园。虚拟现实技术需要巨大的存储空间、高速的网络传播等条件作为支撐，因此虚拟现实技术不仅可以推动校园数字化，还可以带动校园信息化发展。虚拟现实技术与现代教育融合对理论教学与实践教学都产生了一定的推动作用。学校作为教书育人的主要场所，如果能把虚拟现实与校园的数字化建设联系在一起，一定能够碰撞出更为绚烂的火花。
　　虚拟现实技术不仅适合基础学科的优质教学，同时能满足众多操作性学科的需要，可以说虚拟现实与现代教育融合产生的影响是积极的。作为一门新兴技术，虚拟现实还有很多未知的潜能等待我们去挖掘。我们需要立足于教育现状，从“教”与“学”的双重视角深度思考虚拟现实技术带给教育的优势与劣势，让其发展成为推动二十一世纪教育改革的中坚力量。
　　参考文献：
　　[1]（美）吉姆·布拉斯科维奇，（美）杰里米·拜伦森.虚拟现实——从阿凡达到永生[M].辛 江，译.北京：科学出版社，2016.
　　[2]（美）斯凯·奈特.虚拟现实——下一个产业浪潮之巅[M].仙颜信息技术，译.北京：中国人民大学出版社，2016.