【摘 要】
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本文通过运用文献资料法、对比分析法、访问法与逻辑分析法等,以4-6岁学龄前儿童为研究对象,对于学龄前游泳儿童的教学方法进行了探析。通过游泳的教学与训练实践,结合学龄前
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本文通过运用文献资料法、对比分析法、访问法与逻辑分析法等,以4-6岁学龄前儿童为研究对象,对于学龄前游泳儿童的教学方法进行了探析。通过游泳的教学与训练实践,结合学龄前儿童的阶段性特点,从学龄前儿童心理、教师教学、环境等方面出发,对影响学龄前儿童学习游泳的因素进行了研究,并对其研究进行了分析,本文就游泳教学的经验和科学的理论依据为前提,针对学龄前儿童在游泳中存在的问题,提出了一些有利于学龄前儿童学习游泳的教学方法,以提高学龄前儿童学习游泳的能力。
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