【摘 要】
:
为了解番鸭在生长发育过程中不同日粮营养水平对番鸭生长激素(GH)、生长激素受体(GHR)基因在肌肉组织中的表达情况,试验在0~21、22~42和43~91日龄分别设计9个营养水平的日粮,分别饲喂番鸭,在21、42和91日龄分别对番鸭进行屠宰获得其胸肌和腿肌的组织样,采用实时荧光定量PCR检测不同样品之间GH、GHR基因mRNA表达的差异。结果表明,在21、42日龄时,GH、GHR基因在同组织中不同
【基金项目】
:
泰州市科技支撑计划(农业)项目(TN201503); 江苏省农业三新工程项目(NSFPT201502);
论文部分内容阅读
为了解番鸭在生长发育过程中不同日粮营养水平对番鸭生长激素(GH)、生长激素受体(GHR)基因在肌肉组织中的表达情况,试验在0~21、22~42和43~91日龄分别设计9个营养水平的日粮,分别饲喂番鸭,在21、42和91日龄分别对番鸭进行屠宰获得其胸肌和腿肌的组织样,采用实时荧光定量PCR检测不同样品之间GH、GHR基因mRNA表达的差异。结果表明,在21、42日龄时,GH、GHR基因在同组织中不同日粮营养水平之间均无显著性差异(P>0.05)。在91日龄时,各组胸肌中GH基因表达无显著性差异(P>0.05),各组腿肌中GH基因表达差异显著(P<0.05),各组胸肌、腿肌中GHR基因表达均有显著性差异(P<0.05)。在番鸭早期生长发育过程中,GH、GHR基因表达未因日粮营养水平的不同而出现差异,但是在91日龄时会受到日粮营养水平的影响。
其他文献
作为一名班主任,教书育人是责任,也是使命,更是对师德师风的一种崇高评价。班主任是教育工作体系中的关键人物,其整体形象的好坏将直接关系到学生未来的发展。班主任不仅要负责学生的课程学习,还要负责日常管理工作,在班级管理中,德育教育的融入是必不可少的。
地理思维结构评价是地理新课程改革的重要举措。针对当前地理思维结构评价操作工具、划分依据、试题选取标准不明确而导致诊断偏颇的问题,将思维结构评价与在线教学相结合,提出在线可视化模式。该模式由教学平台、教学活动和教学评价三个板块组成。以“一核四层四翼”为标准,选取“东方好望角”地理位置推断为测试题开展教学实践,发现测试对象的地理思维结构整体水平较低。在剖析该现象成因的基础上,研究提出凝练教学内容,深化
本文通过深入挖掘《食品营养学》课程思政元素、深度拓展教学内容,同时结合工程认证OBE理念开展产学合作的实践教学,以期为课程思政教育改革提供参考和借鉴,同时也能够达到培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的目的。
目的 评价以岗位胜任能力为导向构建的口腔修复学数字化教学资源库在本科生实习教学中的应用价值。方法 将2020年7月至2022年6月期间在空军军医大学口腔医院口腔修复科进行临床实习的42名本科生分为对照组和试验组,每组各21名。对照组采用传统“线下”实习教学方式,试验组采用传统“线下”实习教学方式与岗位胜任能力为导向的口腔修复学数字化教学资源“线上”学习的融合教学模式。比较分析两组学生实习结束时的改
司法机械主义是历史与现实都存在的一种司法形态。古代司法机械主义往往是法定的和形式性的,当代的司法机械主义脱离了法律有意识和规模化的对司法人员理性和良知的羁绊,但是,法律和司法解释以及上级对下级的司法控制技术也存在对司法理性的一定的羁绊现象并由此引发僵化、机械司法的问题。除此之外,还有其他一些原因,诸如司法人员只知恪守法条规定而不知根据案件具体情况进行变通造成的对于实质正义的偏离。本文从近些年来大众
为充分利用农业废弃物,以花牛苹果幼果为材料,利用超声波辅助果胶酶法提取苹果多酚,并采用单因素和响应面法进行工艺优化。结果表明:各因素对苹果多酚提取率的影响表现为提取温度>料液比>乙醇体积分数>提取时间。苹果多酚最优提取工艺为:超声波功率100 W,提取时间51 min,乙醇体积分数为71%,料液比1∶6,提取温度62℃。在该条件下,苹果多酚提取率为11.586 mg/g。
<正>白羽番鸭起源于中南美洲,因其肉质鲜美、脂肪含量低,近年来逐步受到消费者喜爱,随着市场需求量的增大,番鸭生产端逐渐步入规模化生产模式。但目前种番鸭生产性能不理想,尤其是种蛋合格率相对偏低,本研究对白羽番鸭的次蛋蛋品质进行了测定,量化评估各主要类型次蛋的蛋品质,指导现场种蛋挑选和鸭群保健工作。
目的:观察小儿推拿治疗脾胃气虚型小儿厌食症的临床疗效,为临床治疗脾胃气虚型小儿厌食症提供治疗思路。方法:本课题共纳入符合标准的研究对象70例,都来源于2020年9月至2022年2月在漳平市中医院就诊的门诊患儿,其中男性41例,女性29例。采用随机数字表法,分为2组:对照组35例,治疗组35例。给予对照组患儿口服药治疗,应用葡萄糖酸锌口服液联合酵母片;给予治疗组患儿小儿推拿疗法,两组均进行为期15d
<正>“科学的评价方式能对课程的建设、实施、学生的学习进行正确的导向,探索以‘表现评价’为代表的新型评价模式正是基于核心素养的课程发展面临的挑战之一。”本文将表现性评价运用到小学语文课堂中,在学生的语文学习过程和表现中去分析与评价,以了解学生的语文理解水平从而有效地改进语文课堂教学,以此探讨表现性评价在教学实践中的实践价值,助益课堂评价变革。
目的:通过对柴疏温胆汤治疗小儿厌食(肝旺脾虚证)的临床观察,探讨其治疗小儿厌食(肝旺脾虚证)的疗效及优势。方法:将70例符合诊断标准的患儿采用随机数字表法分为试验组和对照组,各35例,试验组给予口服柴疏温胆汤,对照组给予口服逍遥颗粒,疗程均为4周,观察治疗前后两组患儿的中医主症积分(食欲不振、食量减少)、次症积分(形体偏瘦、两胁胀满、烦躁易怒、兴奋躁动、夜寐欠安、口苦泛酸、嗳气、呃逆、大便失调)及