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【摘 要】计算机教育是一项面向未来的现代化教育，是培养学生计算机意识、普及计算机文化、提高其科学文化素养的重要途径。因此，计算机课程将逐渐成为广大职业学校的一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科。所以，研究目前职业学校计算机教学中存在的问题并寻求相应的解决对策已经成为社会发展的必然要求。
【关键词】职业学校 计算机教学 问题 方法
计算机作为现代科学文明的产物，在人类生产生活中广泛使用，计算机的运用已经成为人类生存的基本技能，在职业学校开办计算机教学，有利于学生掌握更多的生存技能，有利于学生通过网络学习知识，见识世界，这也符合社会发展的要求。
一、职业学校计算机教学存在的问题分析
职业教育在我国虽然起步较早，但在培养人才的教育上还存在一些问题，其教学的质量不容乐观，职业学校计算机教学也是如此，在实际的教学中存在着一些比较严重的问题，急需解决。
（一）计算机教学和学习条件较差
就目前我国的职业教育来说，发展中面临着巨大的挑战，资金不足、师资队伍发展滞后等，这都是普遍面临的问题。针对职业学校的计算机教学来说，在教学硬件和软件上都存在这严重的不足，这些都困扰着职业学校计算机教学的发展。
（二）学生素质不佳
不可否认的事实就是职业学校的生源质量相对较差，学生的学习能力和接受能力普遍较弱，在学习计算机的时候，没有条件购买电脑来进行实践操作，即使有条件的学生，在电脑的利用上，不是看电影就是打游戏，很少有用在学习上的。
二、优化职业学校计算机教学的方法探究
对于职业院校学生来说，他们面临着极为激烈的人才市场竞争压力，在现代化发展的社会，要想毕业后找到心仪的工作，就必须努力学习，提高自身的综合素质。鉴于此，职业学校的计算机教育就必须真抓实干，采取有效措施，优化计算机教学，提高学生的实践能力。
（一）改变教学模式，建立网络教学资源库
在教授计算机课程时，有些内容抽象，不易理解。因此，教师在教学中应该运用活生生的例子引导学生，从而增强其生动形象性。教师在教学中应主要把课程的要点和基础知识讲明白，并使学生掌握学习方法，以增强学生自主学习的能力，要多让学生上机操作，让学生多动手、动脑，提高操作的准确性、灵活性及协调性。另外，职业学校可建立网络教学资源库，让学生拥有自主学习的平台，并在课后继续进行延伸性学习。职业学校也可将教案、各模块习题及答案、模拟试卷及答案、计算机等级考试模拟试题等资源存放进网络库，以备学生下载学习。这样会给不同层次的学生提供相应的学习资源，有利于提高他们的自学能力和创新能力。
（二）根据学生情况，认真备课
职业学校的学生从年龄来讲，他们处在人生精力最旺盛的时期，这个时期他们好动活泼，大部分学生有一定的进取好学之心。但由于职业院校入学门槛降低，目前在校的学生存在很多方面的问题，学生和学生之间的相差也比较悬殊，有一小部分学生在学校学习没有主动性，就是混日子的。而由于家庭情况的关系，家庭经济的好坏、城乡差别使学生在计算机学习方面形成了两种状况，一部分学生居住在城里，家庭条件好，家里本身有电脑，接触计算机一些知识比较早，对计算机的一些情况相对熟悉。针对这样的情况，职业学校的教师要结合自己所带班级学生实际情况和特点，认真备课，采取适合本班学生的教学方式进行教学，提高他们的学习兴趣。
（三）重视实践教学，熟练掌握操作技能
计算机的有些理论知识比较抽象，如果只是讲授的教学方式教学，很多学生课堂上感觉听懂了，而上机时又都是颠三倒四什么都不会做。所以，计算机的理论教学要与实践紧密结合，这样教学不但生动活泼，而且可以把抽象的理论知识转化为他们易于理解的，对他们实用的精神财富。因此，在教学中，我们要通过制作word文档的打字，毕业求职申请书的表格等等任务使学生明确学习计算机的作用，使学生知道如不能熟练操作办公自动化软件今后就需要不断求人帮忙制作，自己也很难在职业生涯中有一个良好的开端。教师要坚持精讲多练的教学原则，多给学生上机操作的机会，不断提高学生的动手能力。例如在教学中，怎么修理电脑出现的简单问题，如何设计一些宣传单或者宣传画报，怎么使用一些平面设计软件教师都可以通过举例说明，这样不但可以可以说明学习计算机的重要性，而且可以帮助学生毕业后在很短的时间适应工作。作为一门实践性很强的学科来讲，要掌握一些特殊技术知识，只有依靠实践操作，如果没有足够的上机操作练习机会，学生对计算机的机关技能很难在短时间内掌握。所以说，计算机信息课只有通过多实践，学生对计算机知识才能深刻理解、技能才能熟练掌握，达到学以致用。
（四）培养学生自学能力和思维方式
计算机学科具有知识更新速度快，逻辑性强，处理问题周密，严谨等学科特点。职业学校学生目前已习得的知识可能在毕业时就已被社会淘。所以，任课教师应当在掌握计算机学科的特点的基础上，在向广大学生讲授计算机课程的同时，有目的地培养学生的思维能力，帮助他们在学习过程中自主建立抽象的知识体系，并最终养成优良的思维品质和创造精神。对广大学生来说，要注重通过自身不间断地学习、不断地更新知识，以求最终跟上计算机发展的步伐。这就进一步要求任课教师在指导学生学习的过程中，应在学生的计算机知识水平许可的前提下，适当地安排一些适合学生自主自学的内容，让学生自己主动地去学习，去掌握相关的知识，最终增强广大学生的自学能力。另外，这种自学的内容，应当由少到多，要让学生体味到自主学习的乐趣，待广大学生具备了一定的自学能力，养成了自学的习惯，就必然会在平时也自觉地学习相关的知识，在课堂上再经过教师的讲解、引导，就能更快地掌握操作技术，整个的教学过程也能取得更好的效果，并为培养学生的自主学习能力打下良好的基础。
总之，随着科技的进步，计算机的发展迅猛，学习计算机技术必须要与时俱进，跟上时代发展的需要，计算机的教学要想成功，就必须在考虑到学校的实际、学生的素质的前提下，综合利用各种有利资源和正确手段来辅助教学。
【参考文献】
[1]李琼华.职业高中计算机教学存在的问题及对策研究[J].高等教育研究，2013（06）
[2]杨茜.中职学校计算机教学存在的问题及解决对策研究[J].中国校外研究，2012（09）
【关键词】职业学校 计算机教学 问题 方法
计算机作为现代科学文明的产物，在人类生产生活中广泛使用，计算机的运用已经成为人类生存的基本技能，在职业学校开办计算机教学，有利于学生掌握更多的生存技能，有利于学生通过网络学习知识，见识世界，这也符合社会发展的要求。
一、职业学校计算机教学存在的问题分析
职业教育在我国虽然起步较早，但在培养人才的教育上还存在一些问题，其教学的质量不容乐观，职业学校计算机教学也是如此，在实际的教学中存在着一些比较严重的问题，急需解决。
（一）计算机教学和学习条件较差
就目前我国的职业教育来说，发展中面临着巨大的挑战，资金不足、师资队伍发展滞后等，这都是普遍面临的问题。针对职业学校的计算机教学来说，在教学硬件和软件上都存在这严重的不足，这些都困扰着职业学校计算机教学的发展。
（二）学生素质不佳
不可否认的事实就是职业学校的生源质量相对较差，学生的学习能力和接受能力普遍较弱，在学习计算机的时候，没有条件购买电脑来进行实践操作，即使有条件的学生，在电脑的利用上，不是看电影就是打游戏，很少有用在学习上的。
二、优化职业学校计算机教学的方法探究
对于职业院校学生来说，他们面临着极为激烈的人才市场竞争压力，在现代化发展的社会，要想毕业后找到心仪的工作，就必须努力学习，提高自身的综合素质。鉴于此，职业学校的计算机教育就必须真抓实干，采取有效措施，优化计算机教学，提高学生的实践能力。
（一）改变教学模式，建立网络教学资源库
在教授计算机课程时，有些内容抽象，不易理解。因此，教师在教学中应该运用活生生的例子引导学生，从而增强其生动形象性。教师在教学中应主要把课程的要点和基础知识讲明白，并使学生掌握学习方法，以增强学生自主学习的能力，要多让学生上机操作，让学生多动手、动脑，提高操作的准确性、灵活性及协调性。另外，职业学校可建立网络教学资源库，让学生拥有自主学习的平台，并在课后继续进行延伸性学习。职业学校也可将教案、各模块习题及答案、模拟试卷及答案、计算机等级考试模拟试题等资源存放进网络库，以备学生下载学习。这样会给不同层次的学生提供相应的学习资源，有利于提高他们的自学能力和创新能力。
（二）根据学生情况，认真备课
职业学校的学生从年龄来讲，他们处在人生精力最旺盛的时期，这个时期他们好动活泼，大部分学生有一定的进取好学之心。但由于职业院校入学门槛降低，目前在校的学生存在很多方面的问题，学生和学生之间的相差也比较悬殊，有一小部分学生在学校学习没有主动性，就是混日子的。而由于家庭情况的关系，家庭经济的好坏、城乡差别使学生在计算机学习方面形成了两种状况，一部分学生居住在城里，家庭条件好，家里本身有电脑，接触计算机一些知识比较早，对计算机的一些情况相对熟悉。针对这样的情况，职业学校的教师要结合自己所带班级学生实际情况和特点，认真备课，采取适合本班学生的教学方式进行教学，提高他们的学习兴趣。
（三）重视实践教学，熟练掌握操作技能
计算机的有些理论知识比较抽象，如果只是讲授的教学方式教学，很多学生课堂上感觉听懂了，而上机时又都是颠三倒四什么都不会做。所以，计算机的理论教学要与实践紧密结合，这样教学不但生动活泼，而且可以把抽象的理论知识转化为他们易于理解的，对他们实用的精神财富。因此，在教学中，我们要通过制作word文档的打字，毕业求职申请书的表格等等任务使学生明确学习计算机的作用，使学生知道如不能熟练操作办公自动化软件今后就需要不断求人帮忙制作，自己也很难在职业生涯中有一个良好的开端。教师要坚持精讲多练的教学原则，多给学生上机操作的机会，不断提高学生的动手能力。例如在教学中，怎么修理电脑出现的简单问题，如何设计一些宣传单或者宣传画报，怎么使用一些平面设计软件教师都可以通过举例说明，这样不但可以可以说明学习计算机的重要性，而且可以帮助学生毕业后在很短的时间适应工作。作为一门实践性很强的学科来讲，要掌握一些特殊技术知识，只有依靠实践操作，如果没有足够的上机操作练习机会，学生对计算机的机关技能很难在短时间内掌握。所以说，计算机信息课只有通过多实践，学生对计算机知识才能深刻理解、技能才能熟练掌握，达到学以致用。
（四）培养学生自学能力和思维方式
计算机学科具有知识更新速度快，逻辑性强，处理问题周密，严谨等学科特点。职业学校学生目前已习得的知识可能在毕业时就已被社会淘。所以，任课教师应当在掌握计算机学科的特点的基础上，在向广大学生讲授计算机课程的同时，有目的地培养学生的思维能力，帮助他们在学习过程中自主建立抽象的知识体系，并最终养成优良的思维品质和创造精神。对广大学生来说，要注重通过自身不间断地学习、不断地更新知识，以求最终跟上计算机发展的步伐。这就进一步要求任课教师在指导学生学习的过程中，应在学生的计算机知识水平许可的前提下，适当地安排一些适合学生自主自学的内容，让学生自己主动地去学习，去掌握相关的知识，最终增强广大学生的自学能力。另外，这种自学的内容，应当由少到多，要让学生体味到自主学习的乐趣，待广大学生具备了一定的自学能力，养成了自学的习惯，就必然会在平时也自觉地学习相关的知识，在课堂上再经过教师的讲解、引导，就能更快地掌握操作技术，整个的教学过程也能取得更好的效果，并为培养学生的自主学习能力打下良好的基础。
总之，随着科技的进步，计算机的发展迅猛，学习计算机技术必须要与时俱进，跟上时代发展的需要，计算机的教学要想成功，就必须在考虑到学校的实际、学生的素质的前提下，综合利用各种有利资源和正确手段来辅助教学。
【参考文献】
[1]李琼华.职业高中计算机教学存在的问题及对策研究[J].高等教育研究，2013（06）
[2]杨茜.中职学校计算机教学存在的问题及解决对策研究[J].中国校外研究，2012（09）