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数学概念教学立足本源创设最近发展区,借助有效提问揭示联系,为学生构建前后一致逻辑连贯的学习过程,实现概念自然的、水到渠成的形成过程,才能使课堂具有生命力,使学生收获有益于一生的能力和经验.
顺势而导 自然生成——一次教研活动的点滴心得
【摘 要】
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数学概念教学立足本源创设最近发展区,借助有效提问揭示联系,为学生构建前后一致逻辑连贯的学习过程,实现概念自然的、水到渠成的形成过程,才能使课堂具有生命力,使学生收获
【机 构】
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鄞州实验中学
【出 处】
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中学教研(数学)
【发表日期】
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2016年4期
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