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摘 要：本文通过对高校足球教学的发展现状进行深入分析，调查了解高校足球课程中存在的问题，提出足球课程改革的优化策略，旨在推动校园足球的普及与发展。
关键词：高校足球;问题;对策
足球运动是世界上参与人数最多的体育项目之一，深受大家喜爱。近年来国家重视体育教育，积极推动校园足球的发展，高校足球也引进了新的教育理念和教育技术，以便更好的开展足球体育教学活动。但当前高校足球课程存在诸多弊端，许多教师仍延续传统教学方法，学生学习热情不足。如何调动学生参与足球运动的积极性，推动校园足球的发展，亟需我们解决。
1 高校足球课堂教学中存在的问题
1.1 教学理念落后
现代课堂教学强调“健康第一”的教学理念，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。通过体育课程，引导学生掌握一定的体育运动技能，积极参与体育健身活动，养成终身体育的习惯。但目前部分高校体育老师过分强调技能的教学，难以改变原有的足球教学模式，使足球教学陷入误区。在课堂教学中，教师还是以讲解，示范和让学生练习为主，与传统教学方法无异。部分教师虽然拥有过硬的专业技能，但对足球教学的理解不深，没有注重关注学生的学习情况。
1.2 教学内容单调
部分高校教师由于教学理念的落后，致使教学内容过于单调，一本教材用一生的教师不在少数。教师课堂教学内容陈旧，与社会严重脱节，上课本身就是为了完成课堂教学任务，学生逐渐失去了学习足球的兴趣和热情。在课堂上，教师依据教学目标布置教学内容，以单一技术动作为教学要点，练习方法没有考虑学生的能动性。教师在设置教学内容时不能充分考虑学生的学习兴趣，没有制定有趣的教学训练方案，致使学生失去学习足球的热情。由于学生个体存在差异，对于足球的理解不同，足球水平也不尽相同，教师在内容设置上具有一定困难。教师在实际的课堂教学过程中，不能照顾到所有学生，不喜爱足球运动的学生学习兴趣难以被激发。
1.3 教学资源匮乏
随着经济社会的发展，高校的教学资源也在不断完善，部分高校对于体育的重视程度不高，足球的基础硬件设施不能满足正常的足球教学，许多高校的足球场破旧不堪，运动器材也是极其短缺，甚至几个人才能分到一个足球，这严重影响正常的足球教学秩序，也影响了课堂教学质量。由于场地的局限性，学生难以激发学习兴趣，提升自身足球技术，安全性也难以得到根本保证。虽然近年来国家对于校园足球重视程度逐渐提高，也投入了大量资金，但由于场地年久失修，后期维护成本较高，教育部资源分配到学校后，也难以进行场地改造，仅仅可以用作修补。
2 高校足球课堂教学改革对策
2.1 加强师资力量，提高教师教学水平
足球课堂教学的开展与师资力量息息相关，高校教师应当在教学中提升自己，通过学习使自身的教育理念和教育思想发生变化。体育教师应针对目前的教学现状，更新教育理念，转变校园足球活动的开展方式。教师作为课堂的主要引领者，应不断加强自身的实践能力，丰富自己的实践经验，了解行业内最新发展动态，对课堂教学内容进行充实，手段进行丰富改进。高校教师不仅仅承担着教学任务，更是新知识体系的学习者，课程创造性的执行者，教育教学的研究者，将教学与科研相结合，成为研究型教师，是现代高校教师的工作重心。通过加强沟通交流，分享彼此的教育心得，教师能够在业务上得到进一步提高，使课堂教学质量得到根本的提升。
2.2 改革单一的教学模式
当下高校足球课程教学模式过于程序化、机械化，课堂中教师讲解技术动作要点后，让学生进行分组练习，然后自由活动，有热情的同学会继续踢球，而大部分学生选择坐在原地休息聊天或玩手机，这样的课堂违背体育课程设置的初衷。在课堂中，教师要与学生多进行互动交流，提高学生的期盼感，让学生能够想要再来上体育课。另一方面，普通高校足球课作为公选课，课时相对较少，不能满足学生学习掌握一项专业技术的要求，足球运动要求有一定的基本功才能更好的开展，如进行团队配合、提升团队意识等，而一般普通高校学生的足球水平无法达到，课时太少无法保证足球学习的连贯性，许多足球运動精华的东西无法教授，影响足球课程教学质量。
2.3 适当增加足球课程的硬件设施
体育场地是高校开展足球课程的重要硬件设施，为足球运动的开展提供一定的物质保障。当前高校体育场地的修建和维护主要靠教育经费的支持，如何加大教育经费的投入和经费的合理分配是改善教学环境的关键问题。这其中，争取上级主管部门的政策支持是非常重要的，要让主管教育部门认识到校园足球的发展不仅仅是校园内部问题，更需要全社会的关心和帮助。我国对教育经费的投入随着经济环境的变好在逐渐提高，但与欧美国家仍有较大的差距，其中体育经费的分配问题更是很大程度上限制了学校对于体育教学环境硬件的建设。另一方面，我们需要科学的购买足球教学设施，在资金投入有限的前提下，优化购买种类，选取适合自身教学环境的器材、教具，体现科学性、经济性和实用性，最大程度发挥足球教学硬件环境的功能和价值。
参考文献：
[1] 肖锦山. 浅谈足球文化对校园足球运动的可持续发展研究[J]. 中国校外教育， 2015（64）.
[2] 刘珊， 殷理卡， 刘振磊. 大学足球课教学中存在的问题及相应对策[J]. 邢台学院学报， 2019， 034（002）：149-150，153.
[3] 范云龙. 探讨大学体育足球教学与足球游戏的结合[J]. 当代体育科技， 2019（21）：192-193.
关键词：高校足球;问题;对策
足球运动是世界上参与人数最多的体育项目之一，深受大家喜爱。近年来国家重视体育教育，积极推动校园足球的发展，高校足球也引进了新的教育理念和教育技术，以便更好的开展足球体育教学活动。但当前高校足球课程存在诸多弊端，许多教师仍延续传统教学方法，学生学习热情不足。如何调动学生参与足球运动的积极性，推动校园足球的发展，亟需我们解决。
1 高校足球课堂教学中存在的问题
1.1 教学理念落后
现代课堂教学强调“健康第一”的教学理念，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。通过体育课程，引导学生掌握一定的体育运动技能，积极参与体育健身活动，养成终身体育的习惯。但目前部分高校体育老师过分强调技能的教学，难以改变原有的足球教学模式，使足球教学陷入误区。在课堂教学中，教师还是以讲解，示范和让学生练习为主，与传统教学方法无异。部分教师虽然拥有过硬的专业技能，但对足球教学的理解不深，没有注重关注学生的学习情况。
1.2 教学内容单调
部分高校教师由于教学理念的落后，致使教学内容过于单调，一本教材用一生的教师不在少数。教师课堂教学内容陈旧，与社会严重脱节，上课本身就是为了完成课堂教学任务，学生逐渐失去了学习足球的兴趣和热情。在课堂上，教师依据教学目标布置教学内容，以单一技术动作为教学要点，练习方法没有考虑学生的能动性。教师在设置教学内容时不能充分考虑学生的学习兴趣，没有制定有趣的教学训练方案，致使学生失去学习足球的热情。由于学生个体存在差异，对于足球的理解不同，足球水平也不尽相同，教师在内容设置上具有一定困难。教师在实际的课堂教学过程中，不能照顾到所有学生，不喜爱足球运动的学生学习兴趣难以被激发。
1.3 教学资源匮乏
随着经济社会的发展，高校的教学资源也在不断完善，部分高校对于体育的重视程度不高，足球的基础硬件设施不能满足正常的足球教学，许多高校的足球场破旧不堪，运动器材也是极其短缺，甚至几个人才能分到一个足球，这严重影响正常的足球教学秩序，也影响了课堂教学质量。由于场地的局限性，学生难以激发学习兴趣，提升自身足球技术，安全性也难以得到根本保证。虽然近年来国家对于校园足球重视程度逐渐提高，也投入了大量资金，但由于场地年久失修，后期维护成本较高，教育部资源分配到学校后，也难以进行场地改造，仅仅可以用作修补。
2 高校足球课堂教学改革对策
2.1 加强师资力量，提高教师教学水平
足球课堂教学的开展与师资力量息息相关，高校教师应当在教学中提升自己，通过学习使自身的教育理念和教育思想发生变化。体育教师应针对目前的教学现状，更新教育理念，转变校园足球活动的开展方式。教师作为课堂的主要引领者，应不断加强自身的实践能力，丰富自己的实践经验，了解行业内最新发展动态，对课堂教学内容进行充实，手段进行丰富改进。高校教师不仅仅承担着教学任务，更是新知识体系的学习者，课程创造性的执行者，教育教学的研究者，将教学与科研相结合，成为研究型教师，是现代高校教师的工作重心。通过加强沟通交流，分享彼此的教育心得，教师能够在业务上得到进一步提高，使课堂教学质量得到根本的提升。
2.2 改革单一的教学模式
当下高校足球课程教学模式过于程序化、机械化，课堂中教师讲解技术动作要点后，让学生进行分组练习，然后自由活动，有热情的同学会继续踢球，而大部分学生选择坐在原地休息聊天或玩手机，这样的课堂违背体育课程设置的初衷。在课堂中，教师要与学生多进行互动交流，提高学生的期盼感，让学生能够想要再来上体育课。另一方面，普通高校足球课作为公选课，课时相对较少，不能满足学生学习掌握一项专业技术的要求，足球运动要求有一定的基本功才能更好的开展，如进行团队配合、提升团队意识等，而一般普通高校学生的足球水平无法达到，课时太少无法保证足球学习的连贯性，许多足球运動精华的东西无法教授，影响足球课程教学质量。
2.3 适当增加足球课程的硬件设施
体育场地是高校开展足球课程的重要硬件设施，为足球运动的开展提供一定的物质保障。当前高校体育场地的修建和维护主要靠教育经费的支持，如何加大教育经费的投入和经费的合理分配是改善教学环境的关键问题。这其中，争取上级主管部门的政策支持是非常重要的，要让主管教育部门认识到校园足球的发展不仅仅是校园内部问题，更需要全社会的关心和帮助。我国对教育经费的投入随着经济环境的变好在逐渐提高，但与欧美国家仍有较大的差距，其中体育经费的分配问题更是很大程度上限制了学校对于体育教学环境硬件的建设。另一方面，我们需要科学的购买足球教学设施，在资金投入有限的前提下，优化购买种类，选取适合自身教学环境的器材、教具，体现科学性、经济性和实用性，最大程度发挥足球教学硬件环境的功能和价值。
参考文献：
[1] 肖锦山. 浅谈足球文化对校园足球运动的可持续发展研究[J]. 中国校外教育， 2015（64）.
[2] 刘珊， 殷理卡， 刘振磊. 大学足球课教学中存在的问题及相应对策[J]. 邢台学院学报， 2019， 034（002）：149-150，153.
[3] 范云龙. 探讨大学体育足球教学与足球游戏的结合[J]. 当代体育科技， 2019（21）：192-193.