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＜正＞针对于当前小学语文教学中存在的“高耗低效”的教学困境问题，需要我们语文教师对这种现象的产生原因进行分析，旨在突破当前的教学困境，为学生营造一个高质量的学习空间，为学生提供高效学习的方式方法，为小学阶段学生语文学习素养的提高打好坚实的基础。一、小学语文教学“高耗低效”的现状分析结合近年来小学语文教学现状开展分析，“高耗低效”现象较为严重，而造成这种现象的因素较多，包括教学方式复杂、学习内容琐碎、教学随意性较强。比如，在教学过程中，由于对语文课程的教学特点没有精准把握，对语文教学目标缺乏合理的设置，学生找不到学习重点，