论文部分内容阅读
摘 要：如今随着经济的快速发展，人们的日常生活得到了保障，物质方面得到了满足，开始增加心理健康方面的关注度，尤其是在初中阶段学生们的心理健康教育，其不仅是大众较为关注的问题，也成为了初中院校中必不可少的一项工作，由于部分学生的心理障碍是由于思想不高，道德水平低下造成的，也有部分学生的道德问题是由于心理出现了问题，思想政治教育与心理教育的联系颇深，因此，在初中思想政治教育中实施心理教育就成了如今大家颇为看好的发展方向，本文就对在初中思想政治教育中实施心理教育的途径和方法进行了探究。
关键词：初中;思想政治教育;心理教育
1 在初中思想政治教育中实施心理教育的目的
思想政治教育能够培养学生的价值观、人生观、个人性格、以及个人的兴趣爱好等等，从多方面引导学生规范自身的社会道德行为，让初中生能够对自我的行为与外界对比并进行调整，从本质上而言，思想政治教育和心理教育是有一定的区别，某些学校认为学生的思想道德出了问题，都是学生的心理问题，或者简单的将学生的心理问题当做是学生的思想道德问题，采用不当的方法来进行解决，事倍功半，不能很好地解决问题，但是可以在初中思政教育的过程中，渗透心理教育，将思政教育与心理教育结合。就比如，思政教育能够培养学生们的思想觉悟以及情商、感受力、信仰等等，能让学生们从根本上拥有克服性困难的能力，从而来避免出现心理健康问题，保证学生们心理健康的同时，还能在一定程度上，增强社会的稳定性[1]。
2 在初中思想政治教育中实施心理教育的发展现状
经过多年的发展，教育部门也意识到了心理健康教育的重要性，逐渐也在实践中发现了心理健康教育和思想政治教育的关联，如今，心理健康教育也已纳入到了思想政治教育中多年，初中的思想政治教育是为了能够让学生们有良好的心理素質，能够多方向的发展，为社会提供高素质的人才，同时也能充分展示学生们的个性。学校可以将心理健康教育和学校的德育工作进行联系，将心理健康教育落实到位，并和思政教育完美结合，直接使学生们的心理升华[2]。
3 在初中思想政治教育中实施心理教育的途径和方法
3.1 将心理教育和思政教育建立联系
心理教育和思政教育看似二者并无太大关系，但事实上，二者的教育大的目标和方向是相同的，都是为了能够将学生培养成思想积极向上、心理健康的综合型高素质人才，并且，心理教育也能够推进思想政治教育的发展。思政教育工作能够顺利开展的前提就是需要利用心理教育，了解和挖掘到学生的心理和性格特点，针对学生特点再进行下一步的的教育工作。另外，心理教育本身就强调了要对学生进行充分的理解以及信任和尊重，这也是德育工作能够顺利开展的前提，一般在这样融洽的氛围之下，德育任务才能够较好完成。并且，许多初中生产生不良的道德行为都是由于心理发生了极大的变化，对其进行心理教育之后，能够从根本上解决问题，也能够让学生进行自我认知，教师可以对常见的实例进行分析。例如，教师可以将校园霸凌行为进行综合分析，霸凌行为表面看是思想问题，深究却是学生心理问题造成，这个例子能更好地诠释心理和德育教育之间的关系。
3.2 结了解学生实际情况展开教育实践
要想使心理健康教育的成果较好，需要对初中生的具体心理状况以及需求等进行充分的了解，教师也要对学生的学习、人际关系等情况进行了解，另外，可以采取问卷调查等方式来了解学生的心理需求和生活的态度、青春期情感、人格特点等实际情况，并且将调查结果进行存档处理，为后续的心理健康教育工作提供一定的数据参考[3]。
3.3 开展活动培养学生品格和心理素质
初中生的特点就是想要尝试新鲜的事物，思维也比较活跃，具有非常大的创造性，因此，在进行初中生的思想政治教育时，可以通过开展多样化的课堂活动来进行。就是可以在征得学校的同意之下，带领学生们进行课外活动，让学生们了解到社会，逐渐学会与社会相适应，让学生们在活动的过程中培养较好的心理素质和个人品格，形成健全的人格。比如，运动会、夏令营、辩论赛等等，竞赛类的活动都能够让学生有成或败的心理感受，增强学生的心理素质[4]。
4 总结
良好的心理状态是学生们能够进行高效学习的基础，良好的心理状态能够让学生们展现出较高的抗压能力，因此，心理健康教育显得尤为重要，而在思想政治教育中，实施心理教育，能够让学生们正视自己的缺陷，拥有克服困难的勇气，顺利完成学习的目标，从而促进教育质量的发展。
参考文献：
[1]杨秀政.初中思想政治教育中实施心理教育的途径和方法[J].中外交流，2018，（31）：152-153.
[2]翟慧.初中思想政治教育中实施心理教育的途径和方法[J].中外交流，2018，（5）：212-213.
[3]张祥义.初中思想政治教育中实施心理教育的途径和方法[J].科教文汇，2009，（21）：69.
[4]孔宝金.心理健康教育渗透初中思想政治教育的问题及对策研究[J].好家长，2018，000（008）：P.65-65.
关键词：初中;思想政治教育;心理教育
1 在初中思想政治教育中实施心理教育的目的
思想政治教育能够培养学生的价值观、人生观、个人性格、以及个人的兴趣爱好等等，从多方面引导学生规范自身的社会道德行为，让初中生能够对自我的行为与外界对比并进行调整，从本质上而言，思想政治教育和心理教育是有一定的区别，某些学校认为学生的思想道德出了问题，都是学生的心理问题，或者简单的将学生的心理问题当做是学生的思想道德问题，采用不当的方法来进行解决，事倍功半，不能很好地解决问题，但是可以在初中思政教育的过程中，渗透心理教育，将思政教育与心理教育结合。就比如，思政教育能够培养学生们的思想觉悟以及情商、感受力、信仰等等，能让学生们从根本上拥有克服性困难的能力，从而来避免出现心理健康问题，保证学生们心理健康的同时，还能在一定程度上，增强社会的稳定性[1]。
2 在初中思想政治教育中实施心理教育的发展现状
经过多年的发展，教育部门也意识到了心理健康教育的重要性，逐渐也在实践中发现了心理健康教育和思想政治教育的关联，如今，心理健康教育也已纳入到了思想政治教育中多年，初中的思想政治教育是为了能够让学生们有良好的心理素質，能够多方向的发展，为社会提供高素质的人才，同时也能充分展示学生们的个性。学校可以将心理健康教育和学校的德育工作进行联系，将心理健康教育落实到位，并和思政教育完美结合，直接使学生们的心理升华[2]。
3 在初中思想政治教育中实施心理教育的途径和方法
3.1 将心理教育和思政教育建立联系
心理教育和思政教育看似二者并无太大关系，但事实上，二者的教育大的目标和方向是相同的，都是为了能够将学生培养成思想积极向上、心理健康的综合型高素质人才，并且，心理教育也能够推进思想政治教育的发展。思政教育工作能够顺利开展的前提就是需要利用心理教育，了解和挖掘到学生的心理和性格特点，针对学生特点再进行下一步的的教育工作。另外，心理教育本身就强调了要对学生进行充分的理解以及信任和尊重，这也是德育工作能够顺利开展的前提，一般在这样融洽的氛围之下，德育任务才能够较好完成。并且，许多初中生产生不良的道德行为都是由于心理发生了极大的变化，对其进行心理教育之后，能够从根本上解决问题，也能够让学生进行自我认知，教师可以对常见的实例进行分析。例如，教师可以将校园霸凌行为进行综合分析，霸凌行为表面看是思想问题，深究却是学生心理问题造成，这个例子能更好地诠释心理和德育教育之间的关系。
3.2 结了解学生实际情况展开教育实践
要想使心理健康教育的成果较好，需要对初中生的具体心理状况以及需求等进行充分的了解，教师也要对学生的学习、人际关系等情况进行了解，另外，可以采取问卷调查等方式来了解学生的心理需求和生活的态度、青春期情感、人格特点等实际情况，并且将调查结果进行存档处理，为后续的心理健康教育工作提供一定的数据参考[3]。
3.3 开展活动培养学生品格和心理素质
初中生的特点就是想要尝试新鲜的事物，思维也比较活跃，具有非常大的创造性，因此，在进行初中生的思想政治教育时，可以通过开展多样化的课堂活动来进行。就是可以在征得学校的同意之下，带领学生们进行课外活动，让学生们了解到社会，逐渐学会与社会相适应，让学生们在活动的过程中培养较好的心理素质和个人品格，形成健全的人格。比如，运动会、夏令营、辩论赛等等，竞赛类的活动都能够让学生有成或败的心理感受，增强学生的心理素质[4]。
4 总结
良好的心理状态是学生们能够进行高效学习的基础，良好的心理状态能够让学生们展现出较高的抗压能力，因此，心理健康教育显得尤为重要，而在思想政治教育中，实施心理教育，能够让学生们正视自己的缺陷，拥有克服困难的勇气，顺利完成学习的目标，从而促进教育质量的发展。
参考文献：
[1]杨秀政.初中思想政治教育中实施心理教育的途径和方法[J].中外交流，2018，（31）：152-153.
[2]翟慧.初中思想政治教育中实施心理教育的途径和方法[J].中外交流，2018，（5）：212-213.
[3]张祥义.初中思想政治教育中实施心理教育的途径和方法[J].科教文汇，2009，（21）：69.
[4]孔宝金.心理健康教育渗透初中思想政治教育的问题及对策研究[J].好家长，2018，000（008）：P.65-65.