摘 要：我从1991年参加工作以来，一直从事的就是我大学的专业——历史教学工作。
　　关键词：初中历史；历史素养；情境教学
　　传统的历史教学，是以时间为经、事件为点构成一个历史知识的结构脉络。但自从中学历史教材改革以后，已经打破了传统的历史知识框架，将历史知识分成模块式，即经济史、文化史、美术史、哲学史、艺术史等。再运用传统教学方法已经远远不能满足现在的教学需要了。因此，根据现在的教材实际和学生实际，我对学生的历史素养的培养采取如下方法：
　　一、对比方法。
　　将东方的文明和西方文明作对比。东方文明即中华文明，西方文明即爱琴文明及希腊文明。中华文明应以大陆文明为主，而希腊文明是海洋文明。这就形成了东西方文化的极大差异。东方文明以包容、融合、礼仪、仁爱为主，形成我们所谓的“圆的文明”，而西方文明以开放似的海洋、发散的思维，形成了一种多元的文明。比如：建筑。东方建筑，在用料上以木料为主；而西方建筑以石制材料为主。东方的建筑，主要以斗拱型、流线型，体现现具有东方特色的对称美；而西方以占地空间、几何型，以一种恢宏的空间，体现出一种几何的美。另外，我又通过绘画、哲学等对比，激发学生的学习热情。
　　二、擅于继承。
　　高中历史是在初中历史的基础上来进行教学的。初中历史以讲时间为经、事件为点来交待清楚史实，所以，我在培养学生历史素养的时候，紧密和初中联系在一起。在我讲到民族的融合的时候，讲到了著名的成吉思汗，强大的蒙古人像海浪一样向世界扩张了整整六十年，蒙古人的铁骑踏遍了整个欧亚北非大陆。在军事扩张的同时，在征服欧亚的同时，也将东西方科技、文化互相传播开来。比如，我们现在使用的许多乐器，特别是我们现在饮用的白酒，就是随蒙古人的征服带入了中原，由酿酒变成了蒸馏酒。这样，通过日常生活中我们所能看得见、摸得着的东西，学生学习历史的热情得到空前提高，由被動学变成主动学。
　　三、激发情趣。
　　现在古装演绎剧越来越多，特别是清代。清代的历史是我们含着眼泪打开，含着眼泪合上。含着眼泪打开，是指清兵入关剃法令的颁布，激起了全国的反抗。因为这是对中华民族传统道德的一次挑战。它严重违背了汉族人“身体发肤，受之父母”、剃发是极大不孝的传统。所以，整个中原地区特别是江南反抗满族入侵的浪潮风起云涌。在江南，满足人采取血腥镇压，才出现了“扬州十日，嘉定三屠”。所以说含着眼泪打开清史。我在讲述这个的时候，结合改编的历史剧，讲出了顺治、康熙年间的历史人物、历史事件，让学生主动地去翻阅清史，了解历史真相。含着眼泪合上，是指1840年的鸦片战争，一直到1901年辛丑条约的签订，灾难深重地中华民族，沦为了帝国主义列强任意蹂躙宰割的殖民地。虽然中华民族进行了不屈不挠地抗争，可是一次一次地失败，鲜血染红了中华大地，连紫禁城都成为列强阅兵地操场。通过我对这些历史事件的讲述，激发了学生的爱国热情，使他们真正知道“以史为鉴，可知兴衰”。珍惜现在的和平，努力学习，来建设我们的祖国，祖国强大，我们才有真正的尊严。
　　以上几点，是我多年对历史教材的探索和对历史教学探索的经验所得，对在新课程下学生历史素养的培养深有好处，今天写出来，以供商榷，望不吝赐教。
　　参考文献
　　[1] 张姗姗. 初中生历史理解能力培养初探[D].新疆师范大学，2016.
　　[2] 林彩英. 新课标下初中历史教学中学生历史素养的培养研究[D].华中师范大学，2015.