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近几年，笔者一直致力于小学生口语交际课题研究，听了不少口语交际课，看了一些课堂实录，发现在当前的某些口语交际课中，由于执教者对口语交际的认识不够，致使教学走入了误区，呈现出一种作秀的趋向。笔者试着归纳了几种小学口语交际课堂中“伪”的症状，虽然只是一孔之见，但反映出来的症状，
给口语交际教学贴上防“伪”标签
【摘 要】
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近几年，笔者一直致力于小学生口语交际课题研究，听了不少口语交际课，看了一些课堂实录，发现在当前的某些口语交际课中，由于执教者对口语交际的认识不够，致使教学走入了误区，呈现出一
【机 构】
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湘潭县百花学校
【出 处】
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湖南教育(语文教师)
【发表日期】
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2008年11期
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