交际课堂相关论文
苏霍姆林斯基说过：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”网络环境所带来的图文并茂、动静结合、声情兼备的学习资料深受学生喜爱......
课程标准增设了＂口语交际＂,这是语文教育的一项重大改革,体现了对语文功能的全面理解,对语文素质的全面关注,以及语文教育生活化的理......
摘 要：格式塔心理学涉及多学科研究，成果斐然；英语交际课堂的任务型教学研究，也是硕果累累。然而，两个理论的交集部分却仍然处于起步阶......
“口语交际”是中的一项重要内容,是人与人进行思想情感交流过程中最基本、最常用的手段.实践证明:只要教师充分重视,善于创设情境......
最近几十年来，反思性教学在国外受到了教师和其他教育研究者的高度重视，外语教学师资发展的研究也从外语教学理论的构建和教学技能的......
【摘要】针对英语教学中的各种弊端，各高校纷纷开始顺应教育发展趋势，展开教学改革活动。交际教学法作为一种新方法，对提高学生的交际......
Krashen (1981) 以及后来的Schwartz(1993)提出语法只能被学习者从可理解输入中无意识地习得，教语法或纠正学习者的错误对他们中介......
基于“注意”是语言学习的必要条件,不少研究者主张在以意义为主的交际中把学生的注意引向语言形式并进行适量的形式教学,从而兼顾......
在新课程中，口语交际教学为少数民族教师提供了—个崭新的天地，我在给少数民族孩子进行口语教学中，作了一些大胆的尝试：一、整合口语交......
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，要教会学生熟练运用母语进行交际，最为基础的则是说话，这是与他人交流思想、表情达......
思想重视一还原主人地位语文是实践性课程，口语交际应在大量的实践中让学生掌握口语交际的规律。但目前的大部分口语交际课是流于形......
现在的口语交际课堂中，存在两种教学：一种是“教教材”，一种是“用教材教”。“教教材”的老师十分关注教材内容，教材以外不敢逾越半步......
打造高效课堂是每位教师永恒的追求。怎样打造高效课堂，不同的人有不同的看法。根据多年的教学实践，笔者就如何构建高效的口语交际课......
【中图分类号】G62.24【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）13-0-01 打造高效课堂是每位教师永恒的追求。怎样打造高效课......
近几年，笔者一直致力于小学生口语交际课题研究，听了不少口语交际课，看了一些课堂实录，发现在当前的某些口语交际课中，由于执教者对口语......
口语交际课堂上，常看到不少学生总是“金口难开”、不爱交往，有的学生在生活中很活泼，可一到课堂上，那股活泼劲儿就荡然无存了。出现这......
口语交际是什么？口语交际课有哪些特征？口语交际课该怎么上？这是笔者近年来关注和思考的一些问题。在指导一堂口语交际公开课的过程中......
对错误的认识是学习者中介语体系的重要组成部分并能反映其中介语水平.在论述错误的界定及其类别的基础上,结合实践,阐述了交际课......
“课堂评价时要尊重学生的个体差异”、“对学生的表现应以鼓励、表扬、激励为主”……这些新课程评价理念已走进我们口语交际课堂......
英语课文教学是课堂教学最重要的组成部分之一。在＂交际课堂中的形式教学＂理念的指导下,应更加重视课文语篇整体分析教学,努力创设语......
一、教学场景生活化很多教师觉得口语交际课难上，学生在课堂上表现沉闷，使得口语交际课不好把握。如何上好口语交际课？口语交际课如何......
口语交际能力是人际交往最基本的能力。要发展学生的口语交际能力,就应当激活口语交际课堂,让学生充分地说——敢说、想说、懂说、......
口语交际课堂上，不少学生“金口难开”“惜字如金”，那是屡见不鲜，究其原因：有的学生怕而不说；有的学生会说，因缺乏兴趣而不愿说；有的是准......
人的口语交际能力是在口语交际的实践中形成的。《语文课程标准》中强调以贴近生活的话题或情境来开展口语交际活动，重视延伸，重视日......
本文以积极心理学在小学语文口语交际教学中应该如何应用为核心问题，分析低年段学生在口语交际学习过程中出现的不敢开口、参与度不......
本文首先简单介绍了创新力的含义及当代社会大环境下培养学生的创新力的必要性和重大意义。然后分析了中职英语课堂中贯彻交际教学......
《语文课程标准》把原大纲中的“听话、说话”修改为“口语交际”，这不仅是提法上的改变，更是教学观念的改变。对照《标准》的精神，觉......
曾经听过一节公开课,内容是五年级上册《设计一条公益用语》。整节课循序渐进,节奏紧凑,可取之处很多,但学生参与率不高,感觉他们......
“口语交际”是指以口头语言为载体而进行的交际双方互动的信息交流活动。口语交际的核心是“交际”二字，注重的是人与人之间的交流......
语文教师要循课标、思方法激活口语交际课堂，努力打造有效的口语交际课，培养学生良好的口语交际能力。究竟怎样才能上好口语交际课呢......
口语交际能力是现代公民的必备能力，教师应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。对学生进行口语......
作者以一篇课文为案例，介绍了从课文讲解到改编成剧本，组织学生排练再到成功演出这一活动的设计过程。通过这一成功案例的记录、观察......
教师要不断实践，不断探索，从学生的学习、生活实际出发，运用多种教学策略，使口语交际教学的方法、过程得到整体优化，使口语交际课堂活起......
语言交际是人类最重要的交际工具。日常生活，与人交往都离不开语言，任何人都不能离群独居，不能缺少与别人交流往来。可见，语言是人类社......
从英语口语交际能力教学应与其他方面相结合,做到相得益彰;英语口语教学存在的问题;英语口语教学问题产生的原因及改进措施三方面......
口语交际教材研讨会上,来自沈阳市的小学语文教研员刘红对求真教育实验研究分会编写的口语交际教材进行了详细解读。她认为,这套教......
在各种交际中学会倾听、表达与交流，这是新课标对小学生口语交际的要求。我们深知，交流表达是学生最基础、最频繁的社会交往实践活动......
英语教学的开展使得我国在发展上越来越与国际接轨,目前英语已经是一门必要的学科.语言本身是带有交际性的,但是,我国传统的英语教......
