【摘 要】
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班主任做为一个班级的组织和引导者,需要在日常的管理和教育工作中具有高度的责任心和专业素质。可是,和其他学生相比,由于小学生好动、思想不成熟、注意力难以集中的特性,使得小
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班主任做为一个班级的组织和引导者,需要在日常的管理和教育工作中具有高度的责任心和专业素质。可是,和其他学生相比,由于小学生好动、思想不成熟、注意力难以集中的特性,使得小学班主任在进行班级管理时十分耗费精力,且经常会出现效果不佳的情况。因此,班主任都希望获得一种既能减少教师精力,又能提高班级秩序的方法进行班级管理。
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