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智者的声音是凡者的方向——写在前面的话
俗话说，好的学法、教法是成功的一半，好的考法是成功的一大半，而考出好的成绩从一定意义上说就等于高考的成功。2009年笔者是第四次参加高考作文阅卷工作，很想进一步了解一下网上阅卷的情况和特点，从中探究作文教学的新思路。毕竟平时我们花了很多的时间来研究学法、教法、考法，而改法作为前面各个环节的自然延伸，作为教学效果的最终呈现，我们对这一块还有些陌生。如果能完整地感受高考作文阅卷的过程，对作文教学一定很有帮助，笔者带着认真学习的态度期待着阅卷工作的正式开始。
记得柳青说过：人生的道路虽然漫长，但紧要处常常就那么几步。在此笔者也想套用一下：求学的过程中，要做的试卷很多，但紧要的就那么几张甚至是那么几笔，高考无疑是人生中最紧要几步中的一步。对于考生来说，目的很明确，就是让“高考”两个字倒过来变成“考高”。其实我们如果能做好答卷过程中的一些工作，真的可以“考高”。
鉴于此，我的手记内容，不求有新意，但求有意义，希望能有助于教师教学效益的提高，有助于学生写出好文章。在谈到学生写出好文章时，我们总会感慨有两类文章即检查书和交流感情的书信(简称“情书”)学生是无师自通，往往写得情文并茂，究其原因前者宜归功于理智，理智告诉你检查书不得不写；后者则要归功于感情，感情激发你不写不快。而高考作文则是你喜欢得写，不喜欢也得写，而且必须写好。
如何写好考场作文呢?有道是天下大事必做于细，天下难事必做于易，讲究的是把复杂的问题简单化，大事情从细节上努力。下面我会结合阅卷时的感受，记下自己在一些环节、细节上的体会与我的同事和学生们分享。
6.13 作文的审题很重要，审题要落实两大点：一是“写什么”——方向性的问题，二是“怎么写”——方法层面的问题。审题时一般要通过对重点的语句、语词、语素的分析，结合材料来确定写作中心。今年的高考题“品味时尚”，实为“品时尚之味”，必须抓住“品味”或体验、经历，或感悟、评论，可直接、可间接，可具体、可抽象，但品味的“对象”必须是“时尚”；再者要准确理解“时尚”的含义，时尚者，乃一段时间兴起、崇尚之意也。考生如果不能抓住这两个关键词审题，那么在题意的理解和主题的确立上就可能会有一些偏差。
今年作文阅卷实际结果与命题的出发点是有出入的。有些同学不能准确理解、把握“时尚”的内涵，加之生活面较窄，选材较为局限，出现了跑题作文。尽管阅卷过程中本着对考生负责的原则，有些作文被划入“基本切题”，但是得分还是较低的。
今年作文阅卷中没有切入分，不搞“三基本”，提高了审题要求，分五档切入，无形中拉大了分差。这一细微变化充分体现了阅卷领导小组对考生命运的高度关注和负责，也体现了作文在高考中的重要价值和地位。
6.14 今天有几篇作文中心太隐晦，觉得不是“含蓄”而是“含糊”，读了几遍也不能明确作文的中心，有些担心别的教师打的分数偏高或偏低而影响了我，(我们有吻合度的考核任务)所以给分比较谨慎。记得一位著名教授说过，高考作文、临场作文要多些“二锅头”，少些“碧螺春”。“微言大义”当然好，但明白的点题更适合临场作文的阅卷特点，毕竟阅卷教师在规定的时间内不可能慢慢地品味每篇作文。我们写高考作文时也可以“配合”阅卷教师，让他们能便捷地明白你要表达的中心。“文似看山不喜平”，记叙过程讲究曲折有致，议论过程要求层次分明，根据考场作文的特点，点题则须明白，观点必须明确。文之初读如人之初见，我们和陌生人见面一般会先看对方的头部，尤其是眼睛，然后才关注对方的腹部、腿部，因为眼睛最能体现一个人的神韵，作文时“画龙点睛”很重要。“画龙点睛”的“睛”要力求点出“大眼睛”——明白些，“双眼皮”——不落俗，“水灵灵”——有内涵，“有光亮”——表现积极阳光的主题。
6.15 临场作文的选材必须遵循材料为中心服务的原则。有些同学一味写自己的喜怒爱憎，忘情地写家庭中发生的幸与不幸，而忘了自己所要表达的主题。有人满篇都在写父母含辛茹苦帮自己求学，很感人，也有同学不厌其烦地写家庭矛盾，很令人同情，可与时尚有什么关系呢?有些同学写自己所学专业的内容，十分详细。只能是专业介绍，显然脱离了作文主题。也有胡编乱造的，写过于消极或低级趣味的内容，这本身就很不理智。譬如有同学写谈恋爱无心学业，失恋时寻死觅活，遭父母批评痛恨父母，受到挫折万念俱灰等，显然与积极阳光的主题相违背。作文选材很重要，选材要有意义，选择要有理智，要清楚地知道哪些能写，哪些不能写。运用材料写作时也要冷静，要写真情，但不能让情感失控、泛滥，感情的抒发要恰如其分，要有节制。
6.16 高考作文要求用规范的现代白话文写作，但有些同学不够严肃，用语不规范，用典不准确。要注意英文不要用，网络语言不要用，方言不要用，太艰深晦涩的词语不要用，半文半白不可取，有整段照搬嫌疑的不可取，引用名人名言时不能张冠李戴，人名说不准确的可以不说，原文记不清楚的可以间接引用。有些同学过分追求语言的华美，卖弄文采，这种华而不实的文风是不可取的。大多数情况下，我们还是要写好平实的文字，于平实中透出清新的生活气息，感悟美好的人间真情，感受成长的艰辛和喜悦，表达对社会人生的思考就是很好的文章。
还想说一点，文体本身没有优劣之分，大多数题目记叙文和议论文都可以写，考生完全可以根据自身特点选择自己喜欢的文体，只是我们在选定文体后就必须严格地按照文体的要求写出规范的文章。今年大多数考生选择了议论文体，也有些考生选择了记叙文体，一些佳作语言生动让人会心一笑，情感真挚让人心有戚戚，感悟独特令人惊奇感叹……给人一种清风拂面的感觉。
6.18 今天想说的是书写问题。阅卷中不时会碰到一些人书写特别潦草，让阅卷教师很难读完；有些文章细读后发现内容还不错，但卷面潦草也会影响阅卷者的判分。其实考场作文能做到书写工整清楚、大小适当、粗细适中就能给人以美感了。赏心悦目的文字让人乐于阅读，其中的闪光点自然容易被发现，反之则不然。有人说“要想分数高，首先书写好；抓书写，就是抓高考”，细想还是有一定道理的。
我曾听过对高考作文阅卷的一些不负责任的说法——有的阅卷教师看个题目，看个开头，看个点题，再看看书写就给分了，我可以负责任地说没有这种现象。
6.19 关于作文的创新我也想谈一些个人的看法。有一段时间有人批评我们的教育是用昨天的知识，教育今天的学生，去适应明天的社会。此话很受热捧，可细细一想，我们又怎么能用明天的知识来教育今天的学生去适应明天的社会呢?语文教学是传承活动，学习的目的是继往开来、推陈出新；今天，我们的学生能写好日常事平常情，谁说明天他们中间就不会诞生出老舍、巴金?总是有专家批评我们的中学教师束缚了学生的思维，以致我们的学生创新意识不强。我们也知道创新是一个民族的灵魂，我们也鼓励同学们去创新，可现在的情况是大江南北、长城内外的中学生除了夜里说梦话没有规定，一三五是英文二四六是中文，其他所有的空间都被填满，缺乏对生活的真正感知，他们又如何创新?与其胡思乱想、胡编乱造，不如让我们的学生先写好日常事，抒好平常情。
关于满分作文我也想谈一些看法，不时看到一些模仿前些年的满分作文的习作，有的还能算是借鉴，有的则模仿痕迹太重，不可取。满分作文确实很好，但数量极少，而且它是厚积薄发，是“妙手偶得之”，是才气与运气的结合体，是可遇不可求的。我认为我们的广大考生要多看那些八十五分左右的文章，这类文章离我们的考生很近，而且也容易学习。
6.21 我们常说太阳每天都是新的，从物理角度看太阳每天也是旧的，只是从心理的角度我们赋予它以新意。新一届高三的作文教学首先要从思想上高度重视，“失作文者失语文的天下失高考的天下”。要加强审题的训练，让学生限时审题，写审题要点，编写写作提纲，让学生自己画出中心旬；文体训练上可以一题两做，写一篇记叙文，写一篇议论文，在比较中规范文体的要求；强调一题多做、一题好做、一题深做，即数量上可以多次做，内容与结构上可以完善做，立意与内涵上可以进一步挖掘，写出精品文；强调一题美做，将抓书写落到实处；进行一题一做，要保证有一定数量的作文是限时一小时的当堂作文；要写评并重，写后的评讲更有针对性，对学生写作更有帮助；要写纠并重，对学生在作文中暴露的问题要指导学生自我纠偏、纠错。
6.22 今天召开了总结大会，阅卷工作已经结束，这里还想为我的学生们写上几笔。面对高考，我们首先要有良好的心态，其次要正视自己的不足，还要吸取高考作文的经验教训。人的成长，很多时候是心智的成长。
俗话说，好的学法、教法是成功的一半，好的考法是成功的一大半，而考出好的成绩从一定意义上说就等于高考的成功。2009年笔者是第四次参加高考作文阅卷工作，很想进一步了解一下网上阅卷的情况和特点，从中探究作文教学的新思路。毕竟平时我们花了很多的时间来研究学法、教法、考法，而改法作为前面各个环节的自然延伸，作为教学效果的最终呈现，我们对这一块还有些陌生。如果能完整地感受高考作文阅卷的过程，对作文教学一定很有帮助，笔者带着认真学习的态度期待着阅卷工作的正式开始。
记得柳青说过：人生的道路虽然漫长，但紧要处常常就那么几步。在此笔者也想套用一下：求学的过程中，要做的试卷很多，但紧要的就那么几张甚至是那么几笔，高考无疑是人生中最紧要几步中的一步。对于考生来说，目的很明确，就是让“高考”两个字倒过来变成“考高”。其实我们如果能做好答卷过程中的一些工作，真的可以“考高”。
鉴于此，我的手记内容，不求有新意，但求有意义，希望能有助于教师教学效益的提高，有助于学生写出好文章。在谈到学生写出好文章时，我们总会感慨有两类文章即检查书和交流感情的书信(简称“情书”)学生是无师自通，往往写得情文并茂，究其原因前者宜归功于理智，理智告诉你检查书不得不写；后者则要归功于感情，感情激发你不写不快。而高考作文则是你喜欢得写，不喜欢也得写，而且必须写好。
如何写好考场作文呢?有道是天下大事必做于细，天下难事必做于易，讲究的是把复杂的问题简单化，大事情从细节上努力。下面我会结合阅卷时的感受，记下自己在一些环节、细节上的体会与我的同事和学生们分享。
6.13 作文的审题很重要，审题要落实两大点：一是“写什么”——方向性的问题，二是“怎么写”——方法层面的问题。审题时一般要通过对重点的语句、语词、语素的分析，结合材料来确定写作中心。今年的高考题“品味时尚”，实为“品时尚之味”，必须抓住“品味”或体验、经历，或感悟、评论，可直接、可间接，可具体、可抽象，但品味的“对象”必须是“时尚”；再者要准确理解“时尚”的含义，时尚者，乃一段时间兴起、崇尚之意也。考生如果不能抓住这两个关键词审题，那么在题意的理解和主题的确立上就可能会有一些偏差。
今年作文阅卷实际结果与命题的出发点是有出入的。有些同学不能准确理解、把握“时尚”的内涵，加之生活面较窄，选材较为局限，出现了跑题作文。尽管阅卷过程中本着对考生负责的原则，有些作文被划入“基本切题”，但是得分还是较低的。
今年作文阅卷中没有切入分，不搞“三基本”，提高了审题要求，分五档切入，无形中拉大了分差。这一细微变化充分体现了阅卷领导小组对考生命运的高度关注和负责，也体现了作文在高考中的重要价值和地位。
6.14 今天有几篇作文中心太隐晦，觉得不是“含蓄”而是“含糊”，读了几遍也不能明确作文的中心，有些担心别的教师打的分数偏高或偏低而影响了我，(我们有吻合度的考核任务)所以给分比较谨慎。记得一位著名教授说过，高考作文、临场作文要多些“二锅头”，少些“碧螺春”。“微言大义”当然好，但明白的点题更适合临场作文的阅卷特点，毕竟阅卷教师在规定的时间内不可能慢慢地品味每篇作文。我们写高考作文时也可以“配合”阅卷教师，让他们能便捷地明白你要表达的中心。“文似看山不喜平”，记叙过程讲究曲折有致，议论过程要求层次分明，根据考场作文的特点，点题则须明白，观点必须明确。文之初读如人之初见，我们和陌生人见面一般会先看对方的头部，尤其是眼睛，然后才关注对方的腹部、腿部，因为眼睛最能体现一个人的神韵，作文时“画龙点睛”很重要。“画龙点睛”的“睛”要力求点出“大眼睛”——明白些，“双眼皮”——不落俗，“水灵灵”——有内涵，“有光亮”——表现积极阳光的主题。
6.15 临场作文的选材必须遵循材料为中心服务的原则。有些同学一味写自己的喜怒爱憎，忘情地写家庭中发生的幸与不幸，而忘了自己所要表达的主题。有人满篇都在写父母含辛茹苦帮自己求学，很感人，也有同学不厌其烦地写家庭矛盾，很令人同情，可与时尚有什么关系呢?有些同学写自己所学专业的内容，十分详细。只能是专业介绍，显然脱离了作文主题。也有胡编乱造的，写过于消极或低级趣味的内容，这本身就很不理智。譬如有同学写谈恋爱无心学业，失恋时寻死觅活，遭父母批评痛恨父母，受到挫折万念俱灰等，显然与积极阳光的主题相违背。作文选材很重要，选材要有意义，选择要有理智，要清楚地知道哪些能写，哪些不能写。运用材料写作时也要冷静，要写真情，但不能让情感失控、泛滥，感情的抒发要恰如其分，要有节制。
6.16 高考作文要求用规范的现代白话文写作，但有些同学不够严肃，用语不规范，用典不准确。要注意英文不要用，网络语言不要用，方言不要用，太艰深晦涩的词语不要用，半文半白不可取，有整段照搬嫌疑的不可取，引用名人名言时不能张冠李戴，人名说不准确的可以不说，原文记不清楚的可以间接引用。有些同学过分追求语言的华美，卖弄文采，这种华而不实的文风是不可取的。大多数情况下，我们还是要写好平实的文字，于平实中透出清新的生活气息，感悟美好的人间真情，感受成长的艰辛和喜悦，表达对社会人生的思考就是很好的文章。
还想说一点，文体本身没有优劣之分，大多数题目记叙文和议论文都可以写，考生完全可以根据自身特点选择自己喜欢的文体，只是我们在选定文体后就必须严格地按照文体的要求写出规范的文章。今年大多数考生选择了议论文体，也有些考生选择了记叙文体，一些佳作语言生动让人会心一笑，情感真挚让人心有戚戚，感悟独特令人惊奇感叹……给人一种清风拂面的感觉。
6.18 今天想说的是书写问题。阅卷中不时会碰到一些人书写特别潦草，让阅卷教师很难读完；有些文章细读后发现内容还不错，但卷面潦草也会影响阅卷者的判分。其实考场作文能做到书写工整清楚、大小适当、粗细适中就能给人以美感了。赏心悦目的文字让人乐于阅读，其中的闪光点自然容易被发现，反之则不然。有人说“要想分数高，首先书写好；抓书写，就是抓高考”，细想还是有一定道理的。
我曾听过对高考作文阅卷的一些不负责任的说法——有的阅卷教师看个题目，看个开头，看个点题，再看看书写就给分了，我可以负责任地说没有这种现象。
6.19 关于作文的创新我也想谈一些个人的看法。有一段时间有人批评我们的教育是用昨天的知识，教育今天的学生，去适应明天的社会。此话很受热捧，可细细一想，我们又怎么能用明天的知识来教育今天的学生去适应明天的社会呢?语文教学是传承活动，学习的目的是继往开来、推陈出新；今天，我们的学生能写好日常事平常情，谁说明天他们中间就不会诞生出老舍、巴金?总是有专家批评我们的中学教师束缚了学生的思维，以致我们的学生创新意识不强。我们也知道创新是一个民族的灵魂，我们也鼓励同学们去创新，可现在的情况是大江南北、长城内外的中学生除了夜里说梦话没有规定，一三五是英文二四六是中文，其他所有的空间都被填满，缺乏对生活的真正感知，他们又如何创新?与其胡思乱想、胡编乱造，不如让我们的学生先写好日常事，抒好平常情。
关于满分作文我也想谈一些看法，不时看到一些模仿前些年的满分作文的习作，有的还能算是借鉴，有的则模仿痕迹太重，不可取。满分作文确实很好，但数量极少，而且它是厚积薄发，是“妙手偶得之”，是才气与运气的结合体，是可遇不可求的。我认为我们的广大考生要多看那些八十五分左右的文章，这类文章离我们的考生很近，而且也容易学习。
6.21 我们常说太阳每天都是新的，从物理角度看太阳每天也是旧的，只是从心理的角度我们赋予它以新意。新一届高三的作文教学首先要从思想上高度重视，“失作文者失语文的天下失高考的天下”。要加强审题的训练，让学生限时审题，写审题要点，编写写作提纲，让学生自己画出中心旬；文体训练上可以一题两做，写一篇记叙文，写一篇议论文，在比较中规范文体的要求；强调一题多做、一题好做、一题深做，即数量上可以多次做，内容与结构上可以完善做，立意与内涵上可以进一步挖掘，写出精品文；强调一题美做，将抓书写落到实处；进行一题一做，要保证有一定数量的作文是限时一小时的当堂作文；要写评并重，写后的评讲更有针对性，对学生写作更有帮助；要写纠并重，对学生在作文中暴露的问题要指导学生自我纠偏、纠错。
6.22 今天召开了总结大会，阅卷工作已经结束，这里还想为我的学生们写上几笔。面对高考，我们首先要有良好的心态，其次要正视自己的不足，还要吸取高考作文的经验教训。人的成长，很多时候是心智的成长。