【摘 要】
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在我国教育体制不断发展与进步的情况下,新课程标准对我国的数学教学提出了一点要求,即数学教学不仅仅只是沉闷的课堂教学,它也是数学活动的教学,是教师与学生、学生与学生之
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在我国教育体制不断发展与进步的情况下,新课程标准对我国的数学教学提出了一点要求,即数学教学不仅仅只是沉闷的课堂教学,它也是数学活动的教学,是教师与学生、学生与学生之间互相交流、共同探讨而取得的成果,而且数学知识的学习与我们的生活息息相关,所以在数学课堂教学的过程中,教师也可以通过创设合理的教学情境来引导学生利用已有的生活经验,将数学知识变得更加具体化,进而在一定程度上激发学生们的数学学习兴趣,提高数学课堂的教学效率.本篇文章将从小学数学课堂教学氛围的角度出发,浅谈如何为小学生营造出轻松、愉快的课堂学习氛围.
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刘映川,江苏省南京市人,1991年12月出生,中共党员,2013年6月毕业于江苏师范大学教育技术专业,学士学位,8月参加工作。现任南京市力学小学信息技术老师,江苏省信息技术教研工