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苏教版小学数学三年级上册“间隔问题”的教学，在学生初步认识间隔现象后，我便引导学生发现间隔排列的两类物体数量之间的关系，启发他们在排列方式与相应数量之间建立适当的联系，使规律的内涵得到进一步彰显，进而完善对规律本质的认识。
让外显规律与数学本质“相遇”——“间隔问题”教学改进
【摘 要】
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苏教版小学数学三年级上册“间隔问题”的教学，在学生初步认识间隔现象后，我便引导学生发现间隔排列的两类物体数量之间的关系，启发他们在排列方式与相应数量之间建立适当的联系
【机 构】
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江苏省常熟市莫城中心小学
【出 处】
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教育研究与评论
【发表日期】
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2015年3期
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