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17世纪,捷克教育家夸美纽斯在总结前人经验的基础上,在《大教学论》中提出了班级授课制的理论,为班级授课制的发展奠定了理论基础.班级授课制有其他教学形式所不能替代的优点,因而很快在全世界范围内的得到发展和普及.同时它也具有一些不易克服的局限性,这些局限性使它不断受到批评,迫切需要不断变革和突破.
浅谈班级授课制的弊端及其突破
【摘 要】
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17世纪,捷克教育家夸美纽斯在总结前人经验的基础上,在《大教学论》中提出了班级授课制的理论,为班级授课制的发展奠定了理论基础.班级授课制有其他教学形式所不能替代的优点
【机 构】
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安徽省界首市顾集镇南李小学,安徽界首,236513
【出 处】
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华章
【发表日期】
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2012年30期
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