语文教学——巧把金针度与人

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【正】肖川教授说得好:"课堂是生命相遇、心灵相约的场域,是质疑问难的场所,是通过对话寻求真理的过程。"是啊,课堂是实施课程改革的主阵地,是践行新理念、完成教学任务的主战场,是教师展示创造才华
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同大国结盟是毛泽东国际战略思想的重要内容之一 ,其历史经验主要有四个 :(一 )是否同大国结盟要从中国的具体国情和当时所处的国际环境出发 ;(二 )为保证同大国结盟后既能分
一篇课文的教学,自读感知、精读领悟和诵读表达这三个阶段是必不可少的,但一些老师往往只重视精读领悟阶段而忽视了其他两个阶段,殊不知自读感知阶段是基础,有利于学生对课文的整体把握,在学生对课文还不熟悉的情况下就对课文进行条分缕析,学生对课文的理解是支离破碎的,缺少整体的把握和自身的感悟。同样没有最后的诵读表达阶段,学生对课文的这种零零碎碎的理解就难以得到整合和深化。因此,教师在重视指导的同时,更应重视
教学简笔画是中小幼教师在课堂上经常用到的一种教学技能,它的特点在于运用简洁明了、生动活泼的绘画语言,配合教师的课堂讲解,激发学生的学习兴趣点,从而提高课堂教学效率。实践
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《语文课程标准》明确要求:“教师是学习活动的组织者和引导者,应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。”实践表明,有计划地设计系列性主题活动,让习作教学成为师生积极的生命互动,让学生“写自己想说的话”,“乐于书面表达,增强习作自信”,才能唤起学生对习作的兴趣。  一、计划先行,突破时空  我们的习作指导首先要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间
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文章认为我国汽车产业应该走引进——消化——开发——自主创新的产业主导型发展道路,即基于技术联盟的汽车产业自主创新的技术发展道路。因此,如何组建技术联盟引进国外先进的