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摘要:多媒体作为一种新事物从加入课堂到融入课堂,必然经历摸索探究阶段。多媒体在课堂上的运用,在增加课堂的信息量、创设最佳情境、危险情境的模拟方面有着传统课堂无法比拟的优越性,但在使用上也存在着本末倒置的情况,使多媒体牵着课堂走。效果不尽如人意,所以老师在使用多媒体时应该遵循一定的原则,使得多媒体在课堂上发挥更大的有效性。
关键词:多媒体;优越性;情境;提高课堂教学效果;使用原则
中图分类号:TP319 文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2010)23-6611-02
关键词:多媒体;优越性;情境;提高课堂教学效果;使用原则
中图分类号:TP319 文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2010)23-6611-02