摘要：多媒体作为一种新事物从加入课堂到融入课堂，必然经历摸索探究阶段。多媒体在课堂上的运用，在增加课堂的信息量、创设最佳情境、危险情境的模拟方面有着传统课堂无法比拟的优越性，但在使用上也存在着本末倒置的情况，使多媒体牵着课堂走。效果不尽如人意，所以老师在使用多媒体时应该遵循一定的原则，使得多媒体在课堂上发挥更大的有效性。
　　关键词：多媒体；优越性；情境；提高课堂教学效果；使用原则
　　中图分类号：TP319　文献标识码：A　文章编号：1009－3044(2010)23－6611－02