论文部分内容阅读
【摘 要】高职类院校承担着培养社会所需的技术技能人才的责任，这类院校就业工作的重要性日益突出。本文从高职类院校就业工作中存在的主要问题入手，提出了解决策略与研究。
【关键词】高职类院校 就业 问题 策略研究
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.097
一、高职类院校就业工作中存在的主要问题
（一）国家就业形势日趋严峻
近三年来，我国经济形势放缓，2012和2013年的经济增长率均在7.7%左右，2014年则回落至7.4%，经济增速回落属于向新常态的过渡，将逐步由高速回调至中高速增长平台，这种增速的放缓给就业增长带来一定的压力。
2015年，高校毕业生人数仍将继续增加，达到750万人左右。截止2014年9月末，农村外出务工劳动力17561万人，同比增加169万人，增长1.0%，各类就业人群势必将给高校毕业生就业带来前所未有的压力。
（二）高职类院校技术技能人才培养体系存在一定问题
1.人才培养条件与规模扩张之间存在矛盾。
近几年高职类院校规模迅速扩张，但是人才培养条件并没有跟上规模扩张的步伐，办学条件的一些基础性指标呈下降态势，这已成为制约我国高职类院校人才培养质量的重要因素。人才培养条件需要进一步改善和发展，人才培养条件与规模之间的矛盾如果不解决好的话，势必会影响到人才培养的质量，从而影响到毕业生的就业水平。
2.人才培养质量参差不齐。
（1）区域发展不平衡。
我国东西部高职教育发展不平衡，西部地区高职教育经费困难，师资力量薄弱，教学设施落后，学生接受高职教育的数量较少，区域发展的不平衡性给我国高职教育体制带来很大影响，甚至加剧了东西部经济的不平衡。
（2）院校升格带来的质量问题。
随着职业教育的不断发展，许多中职学校发展迅速，纷纷升格为高职类院校，但在升格的过程中不可避免地出现了许多问题，影响了高职教育人才培养的质量。
一是教育指导思想没有转变完全。名义上的升格并没有从实质转变办学的指导思想，仍旧按照中职的办学思想、教学方式等来进行高职教育，大大影响了教育水平的提高。
二是教师素质跟不上高职教育的发展的要求。部分院校的师资水平仍然停留在原来阶段，在教师学历、职称、年龄等结构上并没有达到高职的师资要求，教学水平没有提升，人才培养质量得不到保障。
3.高职院校教学设施、课程设置较为落后。
许多高职类院校教学设施落后，实训场地较少，设施不完善，课程设置不能满足现代科技发展需要，不与时俱进，造成了实践课程效果差，理论课程脱离实际的情况。
二、高职类院校毕业生自身问题
（一）高职学生就业稳定性差
高职类学生就业稳定性较差主要表现在：就业岗位向中低端下移，高端就业岗位不断被硕士生、本科生挤占，并呈紧缩趋势;用工形式转变为劳务用工、派遣工，甚至临时用工，导致了学生就业岗位更替频繁，离职率较高。
（二）部分学生缺乏创新学习能力
部分学生将精力全部放在专业理论知识的学习上，忽视了实践能力的培养，部分学生由于高考分数较低，在大学期间学习目标不明确，自身努力程度不够，导致了他们在工作后不能很快掌握身份变化所要求的学习能力。
（三）部分学生缺乏人际沟通能力
随着互联网的发展，很多高职学生入校后沉迷于网络和手机世界中，他们不与外界沟通、不参加学校活动，在语言表达，人际交往方面能力不足，很难通过用人单位的考核。
三、高职类院校就业工作的策略研究
（一）建立适合区域经济发展的技术技能人才培养体系
学校的主要任务是围绕该省的区域经济发展设立相关专业，制定培养方案，培养学生的职业技能兴趣，对教学方法和教学手段进行充分的改革，对师资队伍进行有效培训，保证教师的质量，提升教学水平，以培养适合社会需求的高素质技术技能人才。
（二）完善高职类院校的就业工作模式
1.重视培养高职类毕业生的职业素养。
职业素养，即专业技能、实践能力、自学能力等。提高专业技能是最为核心的任务，应重视培养他们的专业基础知识技能，并在实习的各环节中严格考核，从而提高学生求职的最基本能力。高职类人才培养模式的特殊性，决定了毕业生必须拥有深厚的职业素养，才能顺利就业。
2.重视学生职业生涯规划。
就业工作须贯穿人才培养的整个过程，只有做到全程的生涯指导，才能提高就业质量。学校要根据各个年级、各个专业的不同特点设计职业生涯规划内容，帮助学生树立牢固的全程就业指导理念，照顾个体差异，完善对个性化的职业指导。
3.创新工作机制，推进就业制度建设。
随着高校扩招、合并、中高职衔接的普及，高职类院校就业工作发生了相应变化，这就需要学校不断调整自身就业制度。要建立创新创业体系，提高学生创业比例;夯实就业管理体系，突出管理工作实效;完善就业市场体系，提高学生就业质量;打造就业教育体系，科学指导学生就业选择及生涯规划。
参考文献
[1]李红侠，相玉红.适应辽宁省区域经济发展特点的高技能人才培养体系研究[J].辽宁科技学院学报，2013.02：69-70+84.
[2]王妍.以就业为导向提高高职院校人才培养质量的研究[D].天津大学，2007.
[3]徐九春.高职院校就业工作存在的问题及应对策略[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2012.05：69-70+82.
[4]周碧静.浅析高职高专大学毕业生就业前景——高职高专学生的就业优势与不足和建议分析[J].时代教育（教育教学），2010.11：158.
【关键词】高职类院校 就业 问题 策略研究
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.097
一、高职类院校就业工作中存在的主要问题
（一）国家就业形势日趋严峻
近三年来，我国经济形势放缓，2012和2013年的经济增长率均在7.7%左右，2014年则回落至7.4%，经济增速回落属于向新常态的过渡，将逐步由高速回调至中高速增长平台，这种增速的放缓给就业增长带来一定的压力。
2015年，高校毕业生人数仍将继续增加，达到750万人左右。截止2014年9月末，农村外出务工劳动力17561万人，同比增加169万人，增长1.0%，各类就业人群势必将给高校毕业生就业带来前所未有的压力。
（二）高职类院校技术技能人才培养体系存在一定问题
1.人才培养条件与规模扩张之间存在矛盾。
近几年高职类院校规模迅速扩张，但是人才培养条件并没有跟上规模扩张的步伐，办学条件的一些基础性指标呈下降态势，这已成为制约我国高职类院校人才培养质量的重要因素。人才培养条件需要进一步改善和发展，人才培养条件与规模之间的矛盾如果不解决好的话，势必会影响到人才培养的质量，从而影响到毕业生的就业水平。
2.人才培养质量参差不齐。
（1）区域发展不平衡。
我国东西部高职教育发展不平衡，西部地区高职教育经费困难，师资力量薄弱，教学设施落后，学生接受高职教育的数量较少，区域发展的不平衡性给我国高职教育体制带来很大影响，甚至加剧了东西部经济的不平衡。
（2）院校升格带来的质量问题。
随着职业教育的不断发展，许多中职学校发展迅速，纷纷升格为高职类院校，但在升格的过程中不可避免地出现了许多问题，影响了高职教育人才培养的质量。
一是教育指导思想没有转变完全。名义上的升格并没有从实质转变办学的指导思想，仍旧按照中职的办学思想、教学方式等来进行高职教育，大大影响了教育水平的提高。
二是教师素质跟不上高职教育的发展的要求。部分院校的师资水平仍然停留在原来阶段，在教师学历、职称、年龄等结构上并没有达到高职的师资要求，教学水平没有提升，人才培养质量得不到保障。
3.高职院校教学设施、课程设置较为落后。
许多高职类院校教学设施落后，实训场地较少，设施不完善，课程设置不能满足现代科技发展需要，不与时俱进，造成了实践课程效果差，理论课程脱离实际的情况。
二、高职类院校毕业生自身问题
（一）高职学生就业稳定性差
高职类学生就业稳定性较差主要表现在：就业岗位向中低端下移，高端就业岗位不断被硕士生、本科生挤占，并呈紧缩趋势;用工形式转变为劳务用工、派遣工，甚至临时用工，导致了学生就业岗位更替频繁，离职率较高。
（二）部分学生缺乏创新学习能力
部分学生将精力全部放在专业理论知识的学习上，忽视了实践能力的培养，部分学生由于高考分数较低，在大学期间学习目标不明确，自身努力程度不够，导致了他们在工作后不能很快掌握身份变化所要求的学习能力。
（三）部分学生缺乏人际沟通能力
随着互联网的发展，很多高职学生入校后沉迷于网络和手机世界中，他们不与外界沟通、不参加学校活动，在语言表达，人际交往方面能力不足，很难通过用人单位的考核。
三、高职类院校就业工作的策略研究
（一）建立适合区域经济发展的技术技能人才培养体系
学校的主要任务是围绕该省的区域经济发展设立相关专业，制定培养方案，培养学生的职业技能兴趣，对教学方法和教学手段进行充分的改革，对师资队伍进行有效培训，保证教师的质量，提升教学水平，以培养适合社会需求的高素质技术技能人才。
（二）完善高职类院校的就业工作模式
1.重视培养高职类毕业生的职业素养。
职业素养，即专业技能、实践能力、自学能力等。提高专业技能是最为核心的任务，应重视培养他们的专业基础知识技能，并在实习的各环节中严格考核，从而提高学生求职的最基本能力。高职类人才培养模式的特殊性，决定了毕业生必须拥有深厚的职业素养，才能顺利就业。
2.重视学生职业生涯规划。
就业工作须贯穿人才培养的整个过程，只有做到全程的生涯指导，才能提高就业质量。学校要根据各个年级、各个专业的不同特点设计职业生涯规划内容，帮助学生树立牢固的全程就业指导理念，照顾个体差异，完善对个性化的职业指导。
3.创新工作机制，推进就业制度建设。
随着高校扩招、合并、中高职衔接的普及，高职类院校就业工作发生了相应变化，这就需要学校不断调整自身就业制度。要建立创新创业体系，提高学生创业比例;夯实就业管理体系，突出管理工作实效;完善就业市场体系，提高学生就业质量;打造就业教育体系，科学指导学生就业选择及生涯规划。
参考文献
[1]李红侠，相玉红.适应辽宁省区域经济发展特点的高技能人才培养体系研究[J].辽宁科技学院学报，2013.02：69-70+84.
[2]王妍.以就业为导向提高高职院校人才培养质量的研究[D].天津大学，2007.
[3]徐九春.高职院校就业工作存在的问题及应对策略[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2012.05：69-70+82.
[4]周碧静.浅析高职高专大学毕业生就业前景——高职高专学生的就业优势与不足和建议分析[J].时代教育（教育教学），2010.11：158.