百姓看家“风”

来源 :家教世界·创新阅读 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ybchen123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  百姓看家“風”
其他文献
亲爱的小读者和爸爸妈妈们,大家好!作为一本亲子共读的分享类杂志,编辑们经常会遇到大人们提出一些亲子阅读中的问题,这里我们引进当代家庭教育标志性人物、北京师范大学教育硕士尹建莉老师的关于“让孩子爱上阅读”的一些思想,与大家分享。希望对大家有所帮助,也盼望着有更多家长把你们的想法、做法发在群里,让大家有一个共同交流、共同成长的机会!  “让孩子爱上阅读,教育就成功了一半”  “语文是各科的底蕴,阅读是
有一个男孩叫小彬,8岁时迷上了机器人。  那是在上课的时候,老师讲了一个机器人的故事。这个机器人是人造出来的,它可以像人那样做动作、对话,还可以进行模仿式的学习。于是,它帮助人们做了许多事。后来它有了超越人类的大量经验和智慧,就逃出了人类的控制,成了大危险和大麻烦。人类费了好大劲才逮住了它,最后将它毁灭了。  同龄孩子们对这样的故事都很好奇,追问故事里一些有趣的或奇怪的细节,就像对待一个童话故事,
维克多·雨果被认为是法国有史以来最伟大的作家之一,他凭借《巴黎圣母院》中的驼背钟楼怪人和史诗般的历史小说《悲惨世界》巩固了自己在文学经典中的地位。雨果出生于1802年,即拿破仑掌权后的第三年。30岁时,他已经成为著名的诗人、艺术家和小说家,即便如此,他仍利用空闲时间学习法律。总之,他不仅是文学天才,還凭借政治家或圣人的形象被后人铭记。他是一个人权活动家  雨果的影响范围超越了文学世界。他作品中的许
【Abstract】English becomes more and more popular in China.And the China’s national education department has always regarding English as an important subject as Chinese.Therefore,with the rapid developm
【Abstract】At the time of bidding for 2022 winter Olympics, China may invite the world to visit.For entertaining foreign guests more attention should be drawn to the differences between Chinese and wes
《辞海》中对杂文的解释为——散文的一种,是随感式的杂体文章。一般以短小活泼、犀利为其特点。内容无所不包,格式丰富多样,有杂感、杂谈、短评、随笔、札记等。中国自战国以来诸子百家的著述中多有这类文章。“五四”以后,经鲁迅等人努力,成为一种直接而迅速地反映社会现实生活或表现作者思想观点的文艺性论文,它以思想性、论战性见长;艺术上言辞机警、行文情感饱满,常借助形象比喻来议论人或事,有强烈的震撼力。《节俭意
瓦根巴赫慢慢穿过一排排座椅之间的过道,找到自己的座位,从邻座的腿前挤过去,坐了下来。刚坐下就闭上了眼睛。直到升入空中,升到宁静安全的高空,他才会再睁开眼睛。这是他一向的习惯,这个习惯和半小时前吞下的镇静剂能帮助他克服恐惧感。他眼也不睁地系上了安全带,这个本事他早已练会。之后他听到了发动机的轰鸣声,一股大力将他向座位上一推,将他拉向天空,那一片辽阔高远的蓝色里。直到他感觉不到任何动静的时候,他才睁开
1  这是不适宜出门的一天,下午的天空阴沉沉、雾蒙蒙的。大地上,光秃秃的树木等待着春的到来。昨夜下了场大雨,到现在毛毛细雨还在断断续续地飘着。  一艘警用拖网船在暴涨的浑浊河面上劈波斩浪,接近那具在河水里起伏的尸体时放慢了速度。几只乌鸦受到来犯者的惊扰,极不情愿地尖叫着从它们的盛宴上飞走。  一群人——大部分穿着警服——聚集在码头边,等着拖网船把尸体运上岸。侦探马丁·斯顿普也站在人群中。他6英尺高
【摘要】文章基于教育生态学视角,结合案例旨在从语境关系顺应、结构客体顺应、动态顺应和顺应过程的意识突显四方面来揭示初中英语课堂教师反馈用语的动态顺应性,据此探讨初中英语教学生态中教师的反馈用语的顺应性对英语教学的启示。  【关键词】顺应论 初中英语课堂 反馈用语 教育生态学  一、引言  教师话语包括教师的讲解、提问和反馈。Bloom(1976)将教师反馈行为视为与学生成绩密切相关的行为。教育生态
【摘要】 本文通过对一节公开课案例的反思,阐述了在进行初中英语阅读课第二课时教学时,知识点的教学应当依托适当的情景,以学生为主体,通过激发学生情感来引起学生思想上的共鸣。  【关键词】阅读第二课时 情景 情感  一、背景和教学设计介绍  笔者于2013年3月在全市范围内开设一节公开课,从教学设计到课堂实践,从现场教师的点评到自己的反思,笔者认识到:阅读课第二课时的教学不应该只是简单对知识点进行讲解