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摘 要：在语文的教学过程中，作文教学水平的高低一直在语文的教学中占据着重要的地位，特别是自新课改以来，高中语文作文如何教学更是得到了教育者的重点关注。从某种程度上来说，一个学生综合素质能力以及文学素养的高低直接影响到其写作能力，所以说在高中的语文教学中要重点关注作文的教学。在这篇文章中，作者通过与实际教学经验的结合，进而总结了在高中语文作文教学中几点重要的教学方法。
关键词：高中语文;作文教学;教学策略;高考
在学生的学习生涯中，高中的学习生活无疑是十分重要的，而高中语文在高中的教育过程中既是一门基础学科，同时也是一门重要的学科，因此高中语文的教学一直是教育者的重点关注学科。高中语文一方面能够在学生原有文学底蕴以及语言功底的基础上对其进行进一步的提升，同时也对培养学生的创新思维和想象能力起到了重要的辅助作用。在高中语文的教学大纲中，除了基础的文学常识以及语言知识外，作文也占据着重要的地位，甚至是整个高中语文教学的重要环节，从某种程度上来说，高中作文教学质量的高低直接影响到整个高中语文的教学结果。尤其是在高考中，作文所占分值占高考语文总分将近三分之一，因此在高中语文教学的过程中更加注重对作文的教学，旨在通过作文的成绩来提升语文成绩。以下，是通过高考来剖析高中语文作文如何教学提出的几点建议：
一、创新教学理念，提高作文教学课堂的互动性
从当前我国高中语文教学中对作文的教学方式来看，作文的教学模式相对来说较为单一，教师在教授的过程中往往只是侧重对学生写作技巧的教授而忽视了与学生的沟通，这就容易导致学生失去了学习写作的兴趣，甚至排斥写作文。從当前我国高中生所写的作文来看，大多数文章的风格都大同小异，不仅很难从文章中看到学生自己的观点，也鲜有真实情感的表达。在新课改的要求下，教师应该突破传统教学思维的束缚，在教学的过程中侧重和学生的沟通与交流，培养学生的写作兴趣，并带动课堂的气氛，进而激发学生写作的潜力。
此外，教师在教学的过程中应当根据学生的不同学习水平和条件制定不同的教学方法，同时，在作文教学的过程中教师应当与学生加强沟通，并在教学的过程中融入现实生活，让学生能够通过生活来写作，这样贴近生活的写作方法一方面能够提升学生的写作能力，另一方面也能够加深教学的针对性。举例来说，教师可以给学生布置一篇以”珍惜生命“为话题的作文，在学生写作之前，教师可以先让学生们进行分组讨论，就”珍惜生命“为主要讨论观点，让学生们各抒己见，老师可以参与到学生的讨论中，然后根据学生的讨论情况选择几个学生发言，这样一来，不仅开拓了学生的思维，同时还能够增强学生的写作积极性。
二、培养学生的写作兴趣
我们总是说，兴趣是最好的老师，无论是哪种学习，只要学生有兴趣，就愿意深入的学习、探索，进而最终实现提高成绩的目的。对于现在的高中生来说，高考无疑是他们高中生涯要面临的最后一次考试，因此，老师和学生的终极目的就是能够提升高考成绩，忽视对高中作文的教学也是导致高中生写作兴趣低的重要因素之一。高中语文教师在教学的过程中应该充分重视起高中作文的教学，并正视学生的学习态度，采用因材施教的教学方法，根据不同学生不同的性格特点选择不同的教学方式。在教学的过程中，老师应当适当的给予学生鼓励和表扬，让学生自身在心理上有一个认可度，进而提升写作的信心，也愿意投入写作。举例来说，在教师批阅文章的时候，应当仔细阅读学生的作文，发现有好词好句或是有亮点的地方，可以在作文旁边给予适当的鼓励性批注。另外，老师也可以举办一些有关写作的比赛活动，并评比出一些相对较好的文章，给予一些奖励，这样一方面能够激发学生写作的兴趣，另一方面也能够营造一个良好的学习氛围。
三、引导学生多阅读，积累素材
相比于初中作文来说，高中作文本身就存在一定的深度和广度，而从近年来高考中的作文来看，大多数作文的内容都不是十分优秀，不仅缺少创新性同时也很难引发读者的阅读兴趣。当考生置身于高考考场时，其心情本身就是十分紧张的，要想在考场现场即时创作出一篇优秀的文章，单靠灵感还是远远不够的，其主要还是靠考生长期以来知识的积累，当看到题目的时候，才能够确保自己有话要说、有文章可写。所以我们常说，在日常语文的教学过程中，教师应该让学生多阅读课外读物，并提升自身观察的能力，从而不断的积蓄写作的相关素材。第一，在教师教学的过程中，应该充分融合写与读之间的关系，从而通过阅读来提升学生表达情感的能力。在布置完阅读任务后，教师可以随堂再布置一次小练笔，让学生通过自己阅读到的知识运用到自己的写作中，从而提升学生的写作能力。在教学的过程中，教师还可以向学生推荐一些课外读物来增加学生的阅读量，同时要求学生在阅读的过程中注重对经典词句的积累，从而夯实自己的写作基础。
四、应指导学生掌握一些基本写作技巧
一篇真正好的作文不仅需要有丰富的语言和真情实感，同时也需要在写作的过程中注重技巧的应用。在教学的过程中，教师也应该适当的教授学生一些有关协作技巧的知识，从而为自己的文章增分添彩。从文章的的开头开始，就可以采取一些比较新颖的开头，这样能够给批卷老师耳目一新的感觉。同样在结尾的时候也需要给文章一个完美的结尾，也能够为整篇文章加分。所以我们常说，一篇文章的优劣，开头和结尾都起到了很重要的作用。
五、总结
通过上述对语文中作文教学的分析，我们可以发现，在高中语文的教学中，作文方面的教学无疑占据了重要的地位，其无论是对提升高中语文的整体成绩还是提升学生的文学素质都十分重要。特别是在新课改的教学要求下，教师更应该转变自己的教学思想，提升和学生之间的互动能力，进而鼓励学生协作。与此同时，教师还应该加大对学生阅读能力以及写作技巧的培养，最终实现提升学生协作能力的目的。
参考文献
[1]青海省民和县第一中学 马存海。高中语文作文教学需发展学生思维的独特性[N].科学导报，2017-03-24（C06）。
[2]杜君侠。如何在作文教学中培养学生健全人格[J].才智，2017，（12）：80.
[3]梁丽华。谈高中语文作文教学如何寻求突破[J].才智，2017，（11）：101.
关键词：高中语文;作文教学;教学策略;高考
在学生的学习生涯中，高中的学习生活无疑是十分重要的，而高中语文在高中的教育过程中既是一门基础学科，同时也是一门重要的学科，因此高中语文的教学一直是教育者的重点关注学科。高中语文一方面能够在学生原有文学底蕴以及语言功底的基础上对其进行进一步的提升，同时也对培养学生的创新思维和想象能力起到了重要的辅助作用。在高中语文的教学大纲中，除了基础的文学常识以及语言知识外，作文也占据着重要的地位，甚至是整个高中语文教学的重要环节，从某种程度上来说，高中作文教学质量的高低直接影响到整个高中语文的教学结果。尤其是在高考中，作文所占分值占高考语文总分将近三分之一，因此在高中语文教学的过程中更加注重对作文的教学，旨在通过作文的成绩来提升语文成绩。以下，是通过高考来剖析高中语文作文如何教学提出的几点建议：
一、创新教学理念，提高作文教学课堂的互动性
从当前我国高中语文教学中对作文的教学方式来看，作文的教学模式相对来说较为单一，教师在教授的过程中往往只是侧重对学生写作技巧的教授而忽视了与学生的沟通，这就容易导致学生失去了学习写作的兴趣，甚至排斥写作文。從当前我国高中生所写的作文来看，大多数文章的风格都大同小异，不仅很难从文章中看到学生自己的观点，也鲜有真实情感的表达。在新课改的要求下，教师应该突破传统教学思维的束缚，在教学的过程中侧重和学生的沟通与交流，培养学生的写作兴趣，并带动课堂的气氛，进而激发学生写作的潜力。
此外，教师在教学的过程中应当根据学生的不同学习水平和条件制定不同的教学方法，同时，在作文教学的过程中教师应当与学生加强沟通，并在教学的过程中融入现实生活，让学生能够通过生活来写作，这样贴近生活的写作方法一方面能够提升学生的写作能力，另一方面也能够加深教学的针对性。举例来说，教师可以给学生布置一篇以”珍惜生命“为话题的作文，在学生写作之前，教师可以先让学生们进行分组讨论，就”珍惜生命“为主要讨论观点，让学生们各抒己见，老师可以参与到学生的讨论中，然后根据学生的讨论情况选择几个学生发言，这样一来，不仅开拓了学生的思维，同时还能够增强学生的写作积极性。
二、培养学生的写作兴趣
我们总是说，兴趣是最好的老师，无论是哪种学习，只要学生有兴趣，就愿意深入的学习、探索，进而最终实现提高成绩的目的。对于现在的高中生来说，高考无疑是他们高中生涯要面临的最后一次考试，因此，老师和学生的终极目的就是能够提升高考成绩，忽视对高中作文的教学也是导致高中生写作兴趣低的重要因素之一。高中语文教师在教学的过程中应该充分重视起高中作文的教学，并正视学生的学习态度，采用因材施教的教学方法，根据不同学生不同的性格特点选择不同的教学方式。在教学的过程中，老师应当适当的给予学生鼓励和表扬，让学生自身在心理上有一个认可度，进而提升写作的信心，也愿意投入写作。举例来说，在教师批阅文章的时候，应当仔细阅读学生的作文，发现有好词好句或是有亮点的地方，可以在作文旁边给予适当的鼓励性批注。另外，老师也可以举办一些有关写作的比赛活动，并评比出一些相对较好的文章，给予一些奖励，这样一方面能够激发学生写作的兴趣，另一方面也能够营造一个良好的学习氛围。
三、引导学生多阅读，积累素材
相比于初中作文来说，高中作文本身就存在一定的深度和广度，而从近年来高考中的作文来看，大多数作文的内容都不是十分优秀，不仅缺少创新性同时也很难引发读者的阅读兴趣。当考生置身于高考考场时，其心情本身就是十分紧张的，要想在考场现场即时创作出一篇优秀的文章，单靠灵感还是远远不够的，其主要还是靠考生长期以来知识的积累，当看到题目的时候，才能够确保自己有话要说、有文章可写。所以我们常说，在日常语文的教学过程中，教师应该让学生多阅读课外读物，并提升自身观察的能力，从而不断的积蓄写作的相关素材。第一，在教师教学的过程中，应该充分融合写与读之间的关系，从而通过阅读来提升学生表达情感的能力。在布置完阅读任务后，教师可以随堂再布置一次小练笔，让学生通过自己阅读到的知识运用到自己的写作中，从而提升学生的写作能力。在教学的过程中，教师还可以向学生推荐一些课外读物来增加学生的阅读量，同时要求学生在阅读的过程中注重对经典词句的积累，从而夯实自己的写作基础。
四、应指导学生掌握一些基本写作技巧
一篇真正好的作文不仅需要有丰富的语言和真情实感，同时也需要在写作的过程中注重技巧的应用。在教学的过程中，教师也应该适当的教授学生一些有关协作技巧的知识，从而为自己的文章增分添彩。从文章的的开头开始，就可以采取一些比较新颖的开头，这样能够给批卷老师耳目一新的感觉。同样在结尾的时候也需要给文章一个完美的结尾，也能够为整篇文章加分。所以我们常说，一篇文章的优劣，开头和结尾都起到了很重要的作用。
五、总结
通过上述对语文中作文教学的分析，我们可以发现，在高中语文的教学中，作文方面的教学无疑占据了重要的地位，其无论是对提升高中语文的整体成绩还是提升学生的文学素质都十分重要。特别是在新课改的教学要求下，教师更应该转变自己的教学思想，提升和学生之间的互动能力，进而鼓励学生协作。与此同时，教师还应该加大对学生阅读能力以及写作技巧的培养，最终实现提升学生协作能力的目的。
参考文献
[1]青海省民和县第一中学 马存海。高中语文作文教学需发展学生思维的独特性[N].科学导报，2017-03-24（C06）。
[2]杜君侠。如何在作文教学中培养学生健全人格[J].才智，2017，（12）：80.
[3]梁丽华。谈高中语文作文教学如何寻求突破[J].才智，2017，（11）：101.