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【摘要】自从步入21世纪以来，英语知识的运用越来越广泛和普及，国家教育部门对英语教学愈加重视，在小学教育阶段开设英语课程，让学生从小就开始学习英语知识。部分小学英语教师为提升教学质量，不断优化教学方法，自然拼读法也是其中之一。本文针对小学英语教学中怎么应用自然拼读进行分析，同时制定部分有效的教学策略。
【关键词】小学英语教学 自然拼读法
自然拼读法作为小学英语课程教学中最为常见的一种教学方法，指的是教师采用26个英文字母以及字母组合在读音与拼写的规律，帮助学生学习英语知识。小学生通过对英语字母读音与规则的理解，可快速掌握英语单词的拼写规则与读音规则，而且在听到陌生词汇时，也能够将其正确拼写出来，从而帮助学生更好的学习与掌握英语知识。
一、小学英语教学应用自然拼读法的重要意义
第一，激发学习兴趣，在传统的小学英语教学中，教师往往要求学生采用死记硬背的方式记忆知识，这种学习模式比较机械枯燥，毫无生机与活力。但是自然拼读法能够让小学生掌握英语单词的发音规律，学习形式不再枯燥单一，从而激发其学习英语知识的动力与兴趣。第二，提高小学生学习英语的能力，自然拼读法比较注重学生学习音标、音节以及发音规律，他们在掌握这一学习方法之后，能够触类旁通，举一反三，可自主读出陌生字母组合或单词的发音，从而提高想也是的自主学习能力，并树立学习英语知识的自信。第三，改进小学英语教学方法，教师在采用自然拼读法开展小学英语教学活动时，会遇到部分新的教学问题，在解决这些新问题时，需对教学方法不断改进或优化，然后结合具体的教学内容与学生情况，使用最恰当的教学方法提升英语教学质量。
二、小学英语教学应用自然拼读法的有效策略
1.增强自然拼读法的趣味。在小学教育阶段，由于教育对象的年龄较小，心理与智力不够成熟，兴趣成为他们学习英语知识的主要推动力。在传统的小学英语教学活动中，教师要求学生使用死记硬背的方式记忆单词、短语和课文等，极易导致他们丧失学习英语发音的兴趣。因此，小学英语教师在采用自然拼读法开展教学活动时，应注重提升这一学习方法的趣味性，让小学生体会到正确英语发音的乐趣，调动其参与学习的积极性与主动性。教师可将部分英语单词编为儿歌，采用说唱法培养小学生的音韵和语感，并增强自然拼读法的趣味性，比如，在学习颜色类的英语单词时，教师可编成儿歌：red红，yellow黄，blue蓝色像海洋；green绿，purple紫，orange橙色桔子样，pink粉红画女郎；black黑，white白，brown棕色画座房，以此帮助学生学习。
2.总结自然拼读法的规则。在小学英语课程教学中，单词发音具有一定的规则与规律，对于刚刚系统性学习英语知识的小学生来说，这些规则和规律他们难以理解。此时，小学英语教师应对教学方法进行归纳和总结，在采用自然拼读法开展教学活动中，帮助学生总结这一学习方法的规则和规律，并列举出部分实例。通过这样的学习方式，小学生能够更好的记忆与理解英语单词的自然拼读规则，并将其运用到实践学习中，从而提升学习效率。比如，英文字母c，当其后面与u、o、a连接组合时，发音为均为/k/，包括cup、coat、call、cap和cat等；当后面与y、i、e连接组合时，发音为/s/，诸如cent、cell、face、rice和city等；有时在h面前，c的发音则为/?/，像teacher、sandwich和French等。
3.加强自然拼读法的练习。在小学英语教学活动中，教师在帮助学生掌握基本的自然拼读规则与规律后，并不能对他们放任不管，而是注重加强对小学生的日常训练与自然拼读练习，只有通过加强练习，才能够真正提高他们的英语知识学习能力，熟能生巧揭示的正是这一道理。英语知识的学习本身就是一个长期的积累过程，小学生通过对自然拼读法的长期使用与不断练习，才能掌握英语字母组合或单词的发音规律。例如，小学英语教师可以将一些发音相似的单词放在一起，让学生进行拼读练习，诸如：pear、there、hair；fine、five、find；many、any、dady；row、know、now；foot、food、book等。教师通过对这些英语单词的整合，让小学生对他们进行综合学习，深化对自然拼读法规则和规律的掌握。
三、总结
在小学英语教学中，教师应用自然拼读法，应从英语课程的自身规律和教学需求出发，与小学生的心智发展水平相结合，充分发挥自然拼读法的教学优势，引导小学生掌握英语发音的规则和规律，从而更好的学习与掌握英语知识，提高学习效率。
参考文献：
[1]许婧.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究[D].天津师范大学，2015.
[2]陈绪东.论小学英语教学中自然拼读法的实施[J].新课程（上），2013，11：158-159.
[3]郭艳玲.自然拼读法在小学英语教学中的应用策略[J].现代中小学教育，2014，08：72-76.
【关键词】小学英语教学 自然拼读法
自然拼读法作为小学英语课程教学中最为常见的一种教学方法，指的是教师采用26个英文字母以及字母组合在读音与拼写的规律，帮助学生学习英语知识。小学生通过对英语字母读音与规则的理解，可快速掌握英语单词的拼写规则与读音规则，而且在听到陌生词汇时，也能够将其正确拼写出来，从而帮助学生更好的学习与掌握英语知识。
一、小学英语教学应用自然拼读法的重要意义
第一，激发学习兴趣，在传统的小学英语教学中，教师往往要求学生采用死记硬背的方式记忆知识，这种学习模式比较机械枯燥，毫无生机与活力。但是自然拼读法能够让小学生掌握英语单词的发音规律，学习形式不再枯燥单一，从而激发其学习英语知识的动力与兴趣。第二，提高小学生学习英语的能力，自然拼读法比较注重学生学习音标、音节以及发音规律，他们在掌握这一学习方法之后，能够触类旁通，举一反三，可自主读出陌生字母组合或单词的发音，从而提高想也是的自主学习能力，并树立学习英语知识的自信。第三，改进小学英语教学方法，教师在采用自然拼读法开展小学英语教学活动时，会遇到部分新的教学问题，在解决这些新问题时，需对教学方法不断改进或优化，然后结合具体的教学内容与学生情况，使用最恰当的教学方法提升英语教学质量。
二、小学英语教学应用自然拼读法的有效策略
1.增强自然拼读法的趣味。在小学教育阶段，由于教育对象的年龄较小，心理与智力不够成熟，兴趣成为他们学习英语知识的主要推动力。在传统的小学英语教学活动中，教师要求学生使用死记硬背的方式记忆单词、短语和课文等，极易导致他们丧失学习英语发音的兴趣。因此，小学英语教师在采用自然拼读法开展教学活动时，应注重提升这一学习方法的趣味性，让小学生体会到正确英语发音的乐趣，调动其参与学习的积极性与主动性。教师可将部分英语单词编为儿歌，采用说唱法培养小学生的音韵和语感，并增强自然拼读法的趣味性，比如，在学习颜色类的英语单词时，教师可编成儿歌：red红，yellow黄，blue蓝色像海洋；green绿，purple紫，orange橙色桔子样，pink粉红画女郎；black黑，white白，brown棕色画座房，以此帮助学生学习。
2.总结自然拼读法的规则。在小学英语课程教学中，单词发音具有一定的规则与规律，对于刚刚系统性学习英语知识的小学生来说，这些规则和规律他们难以理解。此时，小学英语教师应对教学方法进行归纳和总结，在采用自然拼读法开展教学活动中，帮助学生总结这一学习方法的规则和规律，并列举出部分实例。通过这样的学习方式，小学生能够更好的记忆与理解英语单词的自然拼读规则，并将其运用到实践学习中，从而提升学习效率。比如，英文字母c，当其后面与u、o、a连接组合时，发音为均为/k/，包括cup、coat、call、cap和cat等；当后面与y、i、e连接组合时，发音为/s/，诸如cent、cell、face、rice和city等；有时在h面前，c的发音则为/?/，像teacher、sandwich和French等。
3.加强自然拼读法的练习。在小学英语教学活动中，教师在帮助学生掌握基本的自然拼读规则与规律后，并不能对他们放任不管，而是注重加强对小学生的日常训练与自然拼读练习，只有通过加强练习，才能够真正提高他们的英语知识学习能力，熟能生巧揭示的正是这一道理。英语知识的学习本身就是一个长期的积累过程，小学生通过对自然拼读法的长期使用与不断练习，才能掌握英语字母组合或单词的发音规律。例如，小学英语教师可以将一些发音相似的单词放在一起，让学生进行拼读练习，诸如：pear、there、hair；fine、five、find；many、any、dady；row、know、now；foot、food、book等。教师通过对这些英语单词的整合，让小学生对他们进行综合学习，深化对自然拼读法规则和规律的掌握。
三、总结
在小学英语教学中，教师应用自然拼读法，应从英语课程的自身规律和教学需求出发，与小学生的心智发展水平相结合，充分发挥自然拼读法的教学优势，引导小学生掌握英语发音的规则和规律，从而更好的学习与掌握英语知识，提高学习效率。
参考文献：
[1]许婧.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究[D].天津师范大学，2015.
[2]陈绪东.论小学英语教学中自然拼读法的实施[J].新课程（上），2013，11：158-159.
[3]郭艳玲.自然拼读法在小学英语教学中的应用策略[J].现代中小学教育，2014，08：72-76.