论文部分内容阅读
什么是幼儿心理的发展？幼儿心理的发展是幼儿语言、感知觉、注意、情感、情绪等诸方面的发展，是智力因素和非智力因素的发展。为促进小班幼儿心理各方面的发展，注意观察3—4岁幼儿的行为，研读关于3-4岁幼儿的方方面面的书籍，摸索出了一套较为行之有效的方法。
运用拟人化教育促进幼儿的心理健康发展
【摘 要】
：
什么是幼儿心理的发展？幼儿心理的发展是幼儿语言、感知觉、注意、情感、情绪等诸方面的发展，是智力因素和非智力因素的发展。为促进小班幼儿心理各方面的发展，注意观察3—4岁幼
【机 构】
：
河南省南阳市第一实验幼儿园
【出 处】
：
新课程(上)
【发表日期】
：
2012年1期
其他文献
抓人才就是抓经济一个县级市竟然吸引了37位国家＂千人计划＂人才前来创业,这在许多地方不敢想像的事,在江苏昆山却是活生生的现实。但这个数字显然并未让昆山人感到满足。记者来
<正> 一解放前上海市民尤其是劳动人民居住情况的悲惨,是无法形容的,但大家都默默的忍受着。正如恩格斯在“论住宅问题”中所说:“住宅缺乏并不是什么现今时期特有的现象;……它是颇为均等地伤害到一切时代所有一切被压迫阶级的。”要结束这种住宅缺乏现象,只有一个方法:一般地消灭统治阶级对各劳动阶级的剥削和压迫。所以上海劳动人民的住房缺乏问题,只有到解放后,才认真的提到日程上,有可能逐步予以解决。在资本主义时代已经成为“长期的慢性病”的住宅缺乏问题,是不可能随资本主义的剥削制度的变革,短期内彻底解决的。
<正> 目前在学习中共中央“关于人民公社若干問題的决議”中,对于商品生产和价值規律的作用問題引起了热烈的爭論,这里,仅根据我們所了解到的情况,把有关爭論的問題和看法归納如下,供大家討論参考。一关于社会主义制度下存在商品生产的原因問题 (1)主要原因是社会主义的两种所有制的存在。由于人民公社的生产資料和产品都属于某一公社的集体所有,因此在国营企业与人民公社之間,公社与
冯友兰先生在“关于老子哲学的两个问题”一文中的第二个问题,讨论老子书思想是属于唯心主义方面还是属于唯物主义方面。他认为:“有一部分人认为老子书所讲的哲学思想,基本上是唯心主义的”,但“也承认老子书所讲的哲学思想有唯物主义的成分,甚至有相当大的唯物主义的成分”,他称之为甲方;“还有一部分人认为老子书所讲的哲学思想,基本上是唯物主义的”,但“也承认老子书所讲的哲学思想有唯心主义的成分,甚至有相当大的唯心主义成分”,他称之为乙方。文章里的重点,虽然提出在讨论方法上应该注意两点,即“不要把老子哲学现代化”,和“
摘要：近年来，教师们为了一味追求高考升学率，存在不加挑选地给孩子们布置课后作业的问题，中小学生的课业负担像沉重的包袱压在未成年孩子的肩头，减负只是一句空的口号。通过从作业的形式、检查及辅导等方面进行巧留作业的尝试，收效颇丰。 关键詞：背诵作业；减轻负担；显著成效 多少年来，减轻中小学生课业负担的呼声像时时敲响的警钟提醒着身负重任的教育工作者。不留作业，难以巩固课堂上的教学成果；而留作业就涉及一
一堂课的背后是我们的汗水,是我们的喜悦,是学生成长的摇篮,更是我们进步的空间。《技术与人》是苏教版＂技术与设计1＂的第一章节的内容,是高中学生接触通用技术课程的第一节课
摘 要：基础教育阶段英语课程使用的教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段。教师不能只是教材的使用者，而更应是教材的建设者。为了弥补教材的缺陷，教师应根据教学实际需要对教材进行重整，提高课堂的教学效率。 关键词：基础教育；整合；高效课堂 一、整合教材，提升学习能力 同一个年级的学生在英语学习能力上有很大的差异，对同一 篇课文，同一个句型，即使同一个单词的认读能力也不相同。牛津小学英语每单元
<正> 一張启城同学在去年《学术月刊》12月号发表的“蔣孔阳的观点是否是修正主义”一文,認为“在艺术的各个领域……都毫无例外的存在三种不同类型的作品。”他和蔣孔阳先生一样,都認为在阶級社会里除了存在具有阶級性的作品外,还有所謂“不为任何阶级服务的作品”。也就是說,存在“超阶级”“超現实”或“为艺术而艺术”的作品。
在执教鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》（人民教育出版社七年级语文下册）一文要求学生对“课文的思想内涵进行感悟”时，恰巧课文后面“研讨与练习”的第一题的第三小题也正好涉