马克思《关于费尔巴哈的提纲》中的教育观

来源 :陕西学前师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tananhua252
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在当代中国,教育所占据的地位越来越重要,对我国发展起着基础性的作用,是实现中国梦的中坚力量。在我国,《关于费尔巴哈的提纲》被认为是马克思主义哲学诞生的标志,在马克思主义哲学中占据着无可替代的重要地位。本文通过对《关于费尔巴哈的提纲》的第三条的具体内容进行深刻解读,挖掘其中所蕴含的丰富而深刻的教育观,并把《提纲》教育观与中国实际相结合,指导适用于中国的教育实践,使中国教育得以更好地发展。
其他文献
本文分析了范畴化理论和英语词汇教学,指出英语教师可将范畴化理论应用到英语词汇教学中:(1)在英语课堂中,教师应该对英语词汇给予更多的直接教学,设计更多以词汇为中心的教
随着我国特殊教育事业的发展,特校教师面临的压力日益增加,许多教师长期处于“亚健康”状态,严重影响了正常工作的开展。
孟子提出了性善论,是对人性为善的超越性解释,统一于儒家天命思想中,对中国传统文化中的"性情"问题做出了突出贡献。但是,孟子论性,并非单纯地从性谈起,而是涉及才、情、心、智
挤压模氮化是改善模具表面质量的有效方法。本文介绍了铝型材挤压模具气体软氮化新工艺,热挤压模具的深层气体软氮化方法,以及两种氮化废气处理新工艺。
在超大规格球形玻璃幕墙安装工程中,玻璃面板的吊装及运输过程往往会对已安装完成的面板造成磨损,严重影响玻璃面板安装进度及施工质量。以工程实际为例,通过卷扬机、支点小车与
“非连续性教育”是德国教育哲学家O·F·博尔诺夫提出的一个概念,意指那些为应对和处理妨碍生命连续正常发展的意外偶然事件而进行的教育活动。博尔诺夫主要是基于存在哲学来诠释他的非连续性教育理论的。时代的发展赋予非连续性教育以新的内涵,尤其是自然科学、社会科学和思维科学对非连续性现象的发现,颠覆了人们对连续性是事物唯一本质属性的看法,为非连续性教育提供了最相关和最有效的理论渊源。    一、自然科学基础
20世纪中后期,随着对译学的深入研究,认知科学为研究译者大脑运作和翻译过程提供了极具价值的研究思路和方法,特别是为口译译者的信息接收、储存、处理加工和输出过程的研究起到
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食 Back to yield
会议
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食 Back to yield
<正> 北京写字楼发展到今天,同质化现象已经成为一个非常严峻的问题,面对着各个区域内大同小异的写字楼产品竞相放量,北京写字楼市场的竞争亦日趋激烈。如何在激烈的市场竞争