【摘 要】
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在教学过程中,如果只为讲而讲,学生就容易乏味,激不起学习兴趣,在此情境下进行教学就收不到好的效果;如果先给学生创设问题情境,引导学生进入情境之中,然后再进行教学,就容易
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在教学过程中,如果只为讲而讲,学生就容易乏味,激不起学习兴趣,在此情境下进行教学就收不到好的效果;如果先给学生创设问题情境,引导学生进入情境之中,然后再进行教学,就容易使学生产生学习的兴趣,使学生在情境激发的兴奋点上,寻求思路,大胆创新。就数学课堂中创设问题情境的作用及主要方式等方面谈一点粗浅的看法。
In the teaching process, if only speaking, students are easy to tedious, can not stimulate the interest in learning, teaching in this situation will not receive good results; if students are given to create a problem situation, to guide students into the situation , And then teaching, it is easy to make students interested in learning to enable students excited in the context of the point, to find ideas, bold innovation. On the mathematics classroom to create the role of the problem situation and the main ways to talk about a little superficial view.
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