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中职数学教学评价中的多元星级改革，是基于中职学生学习特点与中职教育的特殊性．以鼓励和肯定性评价为立足点，教师、学生、家长、企业等多元评价主体共同参与，采取单项之星、综合星级的形式，从数学学科能力、日常学习习惯及个性化特长培养等多元角度，对学生给予及时、全面、有效的反馈。这种评价模式能够让每位中职学生都有机会成为学习中的“成功者”，从而更好地增强学生学习自信心，激发学习兴趣，提高数学素养．促进学生个性品质与职业能力的发展。