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【摘要】小学的语文是一门相当重要的课程,学好了语文能更好的为学生今后的学习打下基础。本文主要就小学语文教学时如何激发学生的兴趣,取得更好的教学效果进行了探讨,希望起到抛砖引玉的作用。
【关键词】小学语文教学激趣
興趣是学生学习的最好老师,要想提高教学效果,真正提高学生的学习成绩,要注意激发他们的兴趣。语文作为重要的基础学科,是学生今后学习的基础和铺垫,也是学好其他学科的重要前提。小学语文教学一定要注意激趣教育,利用学生与生俱来的好奇心、竞争意识,利用现代化多媒体技术创设良好的自主学习情境,重点点拨、吸引注意,改变传统的师教生听的教学形式,以激发学生求知欲。取而代之,真正开启学生智慧的、充满生机活力的现代课堂教学。
一、利用学生好奇心激趣
讲课的时候充满激情地介绍课文,或充分利用一波三折或神奇的背景知识,抓住学生的好奇心,更好地激发学生的学习兴趣。文学作品是真实社会和作家心声的反映。但部分作品因为年代久远,会与当今人生活的时代不同,情感体验也自然会有所变化,上课前就应该充满激情地向学生介绍时代背景,让学生了解课文中的时代环境,让学生融入其中,必然激起他们的学习兴趣。例如,在课文《我的伯父鲁迅先生》中,鲁迅先生生活的社会、环境跟现在学生生活环境非常不一样,为了让学生更好的认识到车夫悲剧的根源,理解人们对鲁迅先生的爱戴,明白“容易碰壁”的涵义,知道鲁迅先生不顾病痛写文章到三更半夜的原因,老师就应该在分析课文前,用庄重、低沉的语调把二三十年代中国半封建半殖民地的社会状况告诉学生,并且把政府腐败、无能,丧权辱国,进步知识分子遭到迫害和通缉的事实向学生陈述。基于这些原因,鲁迅先生创造了很多文章,利用笔锋这把利剑来控诉反动派的丑恶嘴脸和血腥统治,反对反动势力所以常常“碰壁”。这样一来,学生就会很快进入课文的情境中,产生较强的兴趣,学生也会变得活跃,产生很好的教学效果。再比如,在上《蟋蟀的住宅》一课时,先用沉痛、严肃的语调把文章作者法布尔的身世和多舛的命运介绍给学生听:他出身在一个小山村里,自小家里就贫困,少年便颠沛流离,尝尽了生活的艰辛,当过农民,做过学徒,也打过短工,但仍然食不果腹,背井离乡。在这样的环境和境遇中,法布尔习惯了贴近大自然,把小动物和昆虫当成自己最好的朋友。但法布尔没有被贫困吓倒,仍然坚持学习,靠自己打工完成了小学和中学的学习。他紧衣缩食,用省出的钱买书,后来成了中学教师。但他仍然继续努力,利用12年业余时间自学,获得了双学士和博士学位,后用毕生的精力写成了巨著《昆虫记》。在《昆虫记》这本书中,法布尔详细描述了昆虫的生活,以及如何繁衍和种族斗争,这本书被译成多国文字,誉满全球,它在法国自然科学史与文学史上有着显著的地位,法布尔本人也被誉为“昆虫诗人”……,这样就会让学生对法布尔笔下的蟋蟀产生浓厚的兴趣。
二、激起学生的竞争意识,进而激发兴趣
可以开展知识竞赛活动来提高学生学习的兴趣,如朗诵比赛、课本剧编演、成语接龙擂台赛、抽纸条游戏 (在纸条上写上人物、时间、地点,随机组合成一句话)、手抄报比赛、写字比赛等等。通过这类能亲身参与的活动,学生定会兴趣大增,更好的掌握课文。像这样的活动可以在日常的教学活动中开展,例如可安排每天课前5分钟开展朗读比赛,让同学们在全班同学面前展现自我。至于朗读的内容不一定要是课文内的,也可以是课外的。老师可通过在教室一角设立“我是小小艺术家”专栏,让同学们做得好的手抄报张贴在专栏里,以便相互鼓励和鞭策,也扩大了学生的知识面,让学生重视提高自己在绘画、书法和设计等方面的能力,全面提升自己。阅读能补充学生的知识,教师还可通过开展诵读经典书籍比赛活动丰富学生的课外学习生活,学生每读完一本,就可以到教师那里,给教师复述一遍。教师可以通过学生的复述,看他们是否真正地领悟到了书中的“真谛”,然后让他们领取小红花或记上一分。待到期末的时候,再总结他们的得分,并对优秀者给予适当奖励。如此会大大激发学生对知识的兴趣。
三、重点引发,反复品味
针对课文中一些寓意深刻,富有哲理的话,独具匠心的教材布局,以及耐人寻味的细节,教师要引导学生自己找出来,并细细的体会、品味何感悟。对于一些似懂非懂的词语,就应该引导学生自己去品味,去推敲,学生通过自身的思考,会有深刻的印象,甚至产生独到的见解。例如在上《海滩上》一课时,文中提到:“金色的海滩上,藏着无数彩色的小贝壳,这里一个,那里一个,多像彩色的小花朵!我捡哪捡哪,捡起了大海美丽的景色”。还有“金色的海滩上留下我的小脚窝,这里一个,那里一个,也像美丽的小花朵,我走哇走哇,走进了童年的欢乐”。可以先让学生思考彩色的小花朵所指的是什么,学生带着问题去朗读、去品味,就会更好的明白这句话向我们呈现了祖国美丽的大好河山,能让学生们产生热爱祖国,热爱大自然的浓厚情感。教师应设法引导学生品味那些看似平淡,但耐人寻味的细节描写。例如《采蘑菇的小姑娘》描写了小姑娘勤奋,把劳动的果实分享给大家。我让学生仔细品味:“背着一个大竹筐,清早光着小脚丫,自己不肯尝一尝”这些词语表达的思想情感,经过学生的思考、体会,使学生明白了小姑娘为什么不尝尝,是为了让大家分享自己劳动的幸福。
四、吸引注意,培养兴趣
小学生的注意力易变化,不持久,不稳定,但学习兴趣却直接影响到注意力。因此,教师应该将教学活动设置成丰富多样、吸引学生眼球的形式,并且使用新颖的教学方法,让学生学习兴趣大大增加,进而更好的调起其学习积极性。析文作图不仅在数学解题上有效,在语文课上也是吸引学生注意力、激发他们的学习兴趣的的好方法。老师在讲课时如果能根据课文内容随手作画,就会无形中激起学生的学习兴趣。例如在教授《九寨沟》这篇课文时,可以用彩色粉笔将文中所描绘的插入云霄的山峰画在黑板上,再画上如宝石般的湖泊、机灵的金丝猴和美丽的梅花鹿等,自然就吸引学生全神贯注的听课,并且迅速地掌握了课文的内容,更激发了学生热爱祖国,热爱大自然的思想感情。如果在学生了解了课文的意思之后,让他们自己动手作画,再现课文所描绘的情景,学生的学习兴趣就会更浓。
五、利用现代教学技术辅助教学,激发学生兴趣
多种形象直观的手段,能为教学创设丰富多彩的教学情境。多媒体作为现代的教学辅助技术,能在形、色、光、画上产生独特的教学效果,其鲜明的表现力和直观的形象性,能有效的吸引学生的多种感官集中注意,唤起其浓厚的学习兴趣,使学生不知不觉的进入教学内容中。适当的运用多媒体教学,效果是不言而喻的,其独特的优越性是其他教学手段无法比拟的。教师可以利用多媒体将音乐、动画、图片文字、色彩、声音、音响等加以融合,把课文内容制成课件,把课文内容以直接感观的方式呈现在学生面前,吸引学生的注意力,让学生对银幕上的一些知识特别感兴趣,通过动态的教学方式,在兴趣的带动下使学生积极投入到学习中去。同学们在多媒体课件的带动下,课堂上不再犯瞌睡,个个踊跃发言,如在《青蛙看海》一课中,带着波涛声的蓝蓝的大海,一下就吸引了学生的注意力;把小松鼠帮助小青蛙登山顶这一重点段落,设计成动画片,学生都非常感兴趣,儿童的模仿能力是最强的,在快乐的气氛下看完这一段,让两个学生分角色表演,他们会努力的表演。
参考文献
[1]许福平.浅谈小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略[J].现代阅读(教育版). 2012(09).
[2]姚琴娟.倡导自由,把语文学习的乐趣还给学生[J].现代阅读(教育版). 2012(09).
[3]许利利.在小学语文教学中怎样提高学生的学习兴趣[J].中国科教创新导刊. 2011(15).
【关键词】小学语文教学激趣
興趣是学生学习的最好老师,要想提高教学效果,真正提高学生的学习成绩,要注意激发他们的兴趣。语文作为重要的基础学科,是学生今后学习的基础和铺垫,也是学好其他学科的重要前提。小学语文教学一定要注意激趣教育,利用学生与生俱来的好奇心、竞争意识,利用现代化多媒体技术创设良好的自主学习情境,重点点拨、吸引注意,改变传统的师教生听的教学形式,以激发学生求知欲。取而代之,真正开启学生智慧的、充满生机活力的现代课堂教学。
一、利用学生好奇心激趣
讲课的时候充满激情地介绍课文,或充分利用一波三折或神奇的背景知识,抓住学生的好奇心,更好地激发学生的学习兴趣。文学作品是真实社会和作家心声的反映。但部分作品因为年代久远,会与当今人生活的时代不同,情感体验也自然会有所变化,上课前就应该充满激情地向学生介绍时代背景,让学生了解课文中的时代环境,让学生融入其中,必然激起他们的学习兴趣。例如,在课文《我的伯父鲁迅先生》中,鲁迅先生生活的社会、环境跟现在学生生活环境非常不一样,为了让学生更好的认识到车夫悲剧的根源,理解人们对鲁迅先生的爱戴,明白“容易碰壁”的涵义,知道鲁迅先生不顾病痛写文章到三更半夜的原因,老师就应该在分析课文前,用庄重、低沉的语调把二三十年代中国半封建半殖民地的社会状况告诉学生,并且把政府腐败、无能,丧权辱国,进步知识分子遭到迫害和通缉的事实向学生陈述。基于这些原因,鲁迅先生创造了很多文章,利用笔锋这把利剑来控诉反动派的丑恶嘴脸和血腥统治,反对反动势力所以常常“碰壁”。这样一来,学生就会很快进入课文的情境中,产生较强的兴趣,学生也会变得活跃,产生很好的教学效果。再比如,在上《蟋蟀的住宅》一课时,先用沉痛、严肃的语调把文章作者法布尔的身世和多舛的命运介绍给学生听:他出身在一个小山村里,自小家里就贫困,少年便颠沛流离,尝尽了生活的艰辛,当过农民,做过学徒,也打过短工,但仍然食不果腹,背井离乡。在这样的环境和境遇中,法布尔习惯了贴近大自然,把小动物和昆虫当成自己最好的朋友。但法布尔没有被贫困吓倒,仍然坚持学习,靠自己打工完成了小学和中学的学习。他紧衣缩食,用省出的钱买书,后来成了中学教师。但他仍然继续努力,利用12年业余时间自学,获得了双学士和博士学位,后用毕生的精力写成了巨著《昆虫记》。在《昆虫记》这本书中,法布尔详细描述了昆虫的生活,以及如何繁衍和种族斗争,这本书被译成多国文字,誉满全球,它在法国自然科学史与文学史上有着显著的地位,法布尔本人也被誉为“昆虫诗人”……,这样就会让学生对法布尔笔下的蟋蟀产生浓厚的兴趣。
二、激起学生的竞争意识,进而激发兴趣
可以开展知识竞赛活动来提高学生学习的兴趣,如朗诵比赛、课本剧编演、成语接龙擂台赛、抽纸条游戏 (在纸条上写上人物、时间、地点,随机组合成一句话)、手抄报比赛、写字比赛等等。通过这类能亲身参与的活动,学生定会兴趣大增,更好的掌握课文。像这样的活动可以在日常的教学活动中开展,例如可安排每天课前5分钟开展朗读比赛,让同学们在全班同学面前展现自我。至于朗读的内容不一定要是课文内的,也可以是课外的。老师可通过在教室一角设立“我是小小艺术家”专栏,让同学们做得好的手抄报张贴在专栏里,以便相互鼓励和鞭策,也扩大了学生的知识面,让学生重视提高自己在绘画、书法和设计等方面的能力,全面提升自己。阅读能补充学生的知识,教师还可通过开展诵读经典书籍比赛活动丰富学生的课外学习生活,学生每读完一本,就可以到教师那里,给教师复述一遍。教师可以通过学生的复述,看他们是否真正地领悟到了书中的“真谛”,然后让他们领取小红花或记上一分。待到期末的时候,再总结他们的得分,并对优秀者给予适当奖励。如此会大大激发学生对知识的兴趣。
三、重点引发,反复品味
针对课文中一些寓意深刻,富有哲理的话,独具匠心的教材布局,以及耐人寻味的细节,教师要引导学生自己找出来,并细细的体会、品味何感悟。对于一些似懂非懂的词语,就应该引导学生自己去品味,去推敲,学生通过自身的思考,会有深刻的印象,甚至产生独到的见解。例如在上《海滩上》一课时,文中提到:“金色的海滩上,藏着无数彩色的小贝壳,这里一个,那里一个,多像彩色的小花朵!我捡哪捡哪,捡起了大海美丽的景色”。还有“金色的海滩上留下我的小脚窝,这里一个,那里一个,也像美丽的小花朵,我走哇走哇,走进了童年的欢乐”。可以先让学生思考彩色的小花朵所指的是什么,学生带着问题去朗读、去品味,就会更好的明白这句话向我们呈现了祖国美丽的大好河山,能让学生们产生热爱祖国,热爱大自然的浓厚情感。教师应设法引导学生品味那些看似平淡,但耐人寻味的细节描写。例如《采蘑菇的小姑娘》描写了小姑娘勤奋,把劳动的果实分享给大家。我让学生仔细品味:“背着一个大竹筐,清早光着小脚丫,自己不肯尝一尝”这些词语表达的思想情感,经过学生的思考、体会,使学生明白了小姑娘为什么不尝尝,是为了让大家分享自己劳动的幸福。
四、吸引注意,培养兴趣
小学生的注意力易变化,不持久,不稳定,但学习兴趣却直接影响到注意力。因此,教师应该将教学活动设置成丰富多样、吸引学生眼球的形式,并且使用新颖的教学方法,让学生学习兴趣大大增加,进而更好的调起其学习积极性。析文作图不仅在数学解题上有效,在语文课上也是吸引学生注意力、激发他们的学习兴趣的的好方法。老师在讲课时如果能根据课文内容随手作画,就会无形中激起学生的学习兴趣。例如在教授《九寨沟》这篇课文时,可以用彩色粉笔将文中所描绘的插入云霄的山峰画在黑板上,再画上如宝石般的湖泊、机灵的金丝猴和美丽的梅花鹿等,自然就吸引学生全神贯注的听课,并且迅速地掌握了课文的内容,更激发了学生热爱祖国,热爱大自然的思想感情。如果在学生了解了课文的意思之后,让他们自己动手作画,再现课文所描绘的情景,学生的学习兴趣就会更浓。
五、利用现代教学技术辅助教学,激发学生兴趣
多种形象直观的手段,能为教学创设丰富多彩的教学情境。多媒体作为现代的教学辅助技术,能在形、色、光、画上产生独特的教学效果,其鲜明的表现力和直观的形象性,能有效的吸引学生的多种感官集中注意,唤起其浓厚的学习兴趣,使学生不知不觉的进入教学内容中。适当的运用多媒体教学,效果是不言而喻的,其独特的优越性是其他教学手段无法比拟的。教师可以利用多媒体将音乐、动画、图片文字、色彩、声音、音响等加以融合,把课文内容制成课件,把课文内容以直接感观的方式呈现在学生面前,吸引学生的注意力,让学生对银幕上的一些知识特别感兴趣,通过动态的教学方式,在兴趣的带动下使学生积极投入到学习中去。同学们在多媒体课件的带动下,课堂上不再犯瞌睡,个个踊跃发言,如在《青蛙看海》一课中,带着波涛声的蓝蓝的大海,一下就吸引了学生的注意力;把小松鼠帮助小青蛙登山顶这一重点段落,设计成动画片,学生都非常感兴趣,儿童的模仿能力是最强的,在快乐的气氛下看完这一段,让两个学生分角色表演,他们会努力的表演。
参考文献
[1]许福平.浅谈小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略[J].现代阅读(教育版). 2012(09).
[2]姚琴娟.倡导自由,把语文学习的乐趣还给学生[J].现代阅读(教育版). 2012(09).
[3]许利利.在小学语文教学中怎样提高学生的学习兴趣[J].中国科教创新导刊. 2011(15).