论文部分内容阅读
[摘 要] 室内设计是中职院校的重要专业之一，能够为社会发展培养大批量优秀的室内设计人才。进入信息化时代，信息技术逐渐开始在教育教学领域进行应用，因此，主要针对中职室内设计专业的信息化教学改革展开分析和探究，希望能够进一步提升相关教学活动的信息化水平。
[关 键 词] 中职;室内设计;专业教学;信息化
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2020）37-0068-02
现代社会发展中，中职院校逐渐成为实用型、综合型人才培养的重要基地。室内设计专业属于中职院校新型试点专业，不仅能够为社会发展提供优质的室内设计人才，而且能够对相关行业的发展产生一定的推动作用。但就目前实际教学现状来看，还存在很多问题，因此，在新时期背景下，强化室内专业信息化教学改革至关重要。
一、中职院校室内专业教学现状
首先，在当前的中职院校室内设计专业中，还比较缺乏信息化教学资源，因此很难达到教学目的和要求。职业教育强调实用性和实践性，在室内设计专业领域亦是如此，对学生的实践能力具有较高的要求。而为了对学生进行有效的培养，大多数中职院校都提出了信息化系统建设的观念，但从实际建设现状来看，发现信息化教学资源还比较短缺，同时也不符合专业化教学需求。室内设计专业涉及范围较广，具体如材料学、美术学、建筑学、艺术学等，要求广大教师能够对各学科知识进行优化整合，而并非只是通过信息化软件进行文字解说和图片演示，这样很难取得满意的教学效果，同时也阻碍了信息化教学手段功能的充分发挥。
其次，在信息化教学模式下，缺乏师生互动，且教师的教学观念也相对陈旧。随着信息化手段融入中职室内设计专业教学，也要求广大教师创新和改变教学观念，但就目前实际发展现状来看，很多教师依然在延续着传统的教学观念，未能对信息化教学手段进行高效合理应用，只是将其作为文字和图片演示的工具，未能对学生进行有效引导。与此同时，在信息化教学模式之下，师生互动十分有限，依然未能完全摆脱教案和书本的限制，虽然对数字化设计进行了应用，但却没能充分体现信息化资源的交互性和拓展性，在这种情况下，难以对学生的学习热情进行有效调动，也在一定程度上增加了教学活动的难度。
最后，在中职室内设计专业教学中应用信息化手段，要求广大教师具备一定的信息化水平，但就实际發展现状来看，还有很多教师对信息化的教学模式缺乏了解，信息化教学水平普遍偏低，无法实现信息化教学资源的高效利用，导致相关专业的发展需求难以得到有效满足。在实践教学中，对信息化设备出现的故障，由于教师不具备解决能力，这不仅会对教学时间造成大量的浪费，还会对教学进度规划的顺利实施造成不利影响，严重影响教学质量[1]。
二、中职院校室内设计专业信息化教学改革的必要性
（一）调动学生的学习兴趣
以绘制计算机效果图为例，它是中职院校室内设计专业教学的重点内容，通过信息化技术的实践应用，能够帮助学生学习更多的渲染技能，同时也能使学生对渲染后的效果更加明确，多样化的效果演示还能大幅度调动学生的学习兴趣。除此之外，借助信息化技术还能够通过对比的方式，帮助学生明确不同渲染效果的差异性，从而大幅度提高学生的认知能力。
（二）有助于提高课堂教学效果
在中职院校的室内设计专业教学中，通过各种信息化技术手段的应用，能够帮助学生更好地整理学习成果，从而为下一步的学习奠定良好基础，与此同时，还能为教师下一阶段教学任务的设计提供借鉴和参考，这些对教学效果的提升都有帮助。
（三）教师要明确师生在课堂中的角色定位
在课堂教学中，对学生的主体地位保持尊重，将信息技术应用于室内设计专业教学，由于其具有开放性特征，能够进一步强化学生的主体地位，而且利用信息技术对相关教学活动加以组织，能够将学生的学习兴趣充分地调动起来，使其可以更好地参与到教学活动中，从而推动教学质量的提升[2]。
二、中职室内设计专业信息化教学改革的有效途径
（一）对室内设计教学模块进行创新
进入信息化时代，中职院校室内设计专业教学信息化改革，首先就是要对教学模块进行创新，目的在于实现对信息化技术的高效合理应用，强化教学方法创新。通过互联网平台的应用，能够对学生思维进行有效开拓，为其提供多样化的训练机会。因此，在对室内设计模块进行设计的过程中，教师要尽可能多地为学生提供实践操作机会，使其能够通过实践操作学会观察空间动态，强化对空间设计规律的认识和理解，在这一过程中，还需要建立一个三维场景，对学生的螺旋式空间观察习惯进行培养，从而进一步提高其创新能力、感知能力以及空间设计能力。例如，可以借助美间软装设计App对室内立面效果图进行设计：（1）打开SU文件，SU模型中需要有墙体结构布局;（2）选择角度;（3）导出图形;（4）打开美间软装设计App，打开刚导出的图片;（5）将图片作为画布背景开始设计，点击“搜索”，找到自己需要的灯具、床头柜等，选定后添加到画布，之后通过水平翻转、缩放等命令随意组合模型，充分发挥学生软装搭配技巧，使其能够选择自己喜欢的设计风格对室内空间进行设计，通过反复的训练与实践，为学生提供良好的设计体验，提高教学效果。
（二）对室内设计实践模块进行创新 职业院校主要是对应用型人才进行培养，提升学生的就业创业能力是中职院校教学活动开展的终极目标。尤其是对室内设计专业来说，其本身具有较强的实践性，所以，实践教学模块方面的设计具有至关重要的作用。特别是在进入信息化时代以后，室内专业教学信息化改革更需要从创新教学实践模块入手。例如，通过对各种制图软件进行应用，为学生提供一种精准、高效的绘图方法，使其能够获得更多实践操作机会，为其实践能力的提升奠定基础。例如，教师可以引导学生对CAD制图软件进行应用，同时还可以借助互联网技术获取海量素材，选择自己需要的内容进行设计。除此之外，教师还可以结合学生的实际情况，具体如接受能力、兴趣爱好等设计更多线上精品课程，使学生结合自己的需求选择相应课程进行学习，强化对室内设计专业课程资源的优化整合，由于学生可以利用自己的业余时间自主学习，因而对其自主学习能力的提高也很有帮助[3]。
（三）对室内设计教学内容和形式加以丰富
信息化时代的到来，也为中职院校提供了更加丰富的教学模式，对室内设计专业而言亦是如此。因此，中职院校在对室内专业教学进行信息化改革的过程中，不仅要创新教学模块、实践模块，同时还要积极转变教学思路，充分借助各种现代化多媒体技术手段和丰富多样的互联网资源，进一步丰富课堂教学内容，并推动教学模式的有效创新，从而达到提升教学效果的目的。例如，教师在讲解室内空间特征和类型时，便可在课前将微课视频设计好，课上使学生自由观看，以此凸显教学重点，与此同时，教师还可以借助微课，让学生通过移动端对课程内容进行了解，更好地进行课前预习活动，使其学习兴趣得到有效激发。在课堂教学中，教师也可以将学生划分成不同小组，组内成员分工明确，充分借助信息化技术对室内空间资源进行获取和查询，共同制作室内设计效果图。通过这种方式对教学活动进行创新，能够进一步凸显学生的主体地位，使其时刻以认真专注的态度对待学习。
（四）对校企合作平台加强建设
中职室内设计专业具有较强的实践性，因此，在进行信息化教学改革的过程中，对校企合作平台进行搭建至关重要，它能够最大限度凸显教学职业性。实践过程中，教师首先要对广大消费者以及当前社会对室内设计的需求进行掌握，之后将其作为重点内容融入教学实践。与此同时，教师还可以借助信息化技术对互联网教学互动平台进行搭建，邀请更多的外部企业和消费者加入其中，使学生能够与企业、消费者等展开多向对话，为学生提供更多的岗位实践机会。但要注意的问题是，在学生独立完成某个设计作品時，教师必须进行相应指导，为学生提供一些建设性的意见和建议，充分发挥自身的引导作用，帮助学生顺利完成设计作品[4]。
（五）强化教学效果反馈
在中职室内设计专业信息化教学改革过程中，做好教学反馈能够为教学活动的改进和优化提供有力支持。以往，教师通常会在完成知识点讲解以后，利用布置作业的方式对学生的学习效果进行检验。但在当前的信息化时代，这种单一枯燥的方式并不能对学生的学习兴趣进行有效调动，而且还容易让学生产生抵触心理，在教学效果反馈方面存在严重的周期差。鉴于上述情况，教师可通过在线超星学习平台为学生布置作业，例如，可以结合课堂学习内容，对相关问题进行设置，并在课堂中进行测验。在讲解完某个知识点以后，就可以发布随堂测验，例如，在学习西方传统室内设计风格时，由于这一部分内容比较抽象和枯燥，因此，教师可以结合西方传统室内设计特征和风格以及学生生活中比较熟悉的事物，对知识点连线题进行设计，如可将三明治和希腊式风格联系在一起或者是将火焰和哥特式风格相连接，通过这样的方式，能够让学生在较短的时间内掌握重要知识点，而通过对随堂测验结果进行分析，还能够为今后的教学调整提供参考和借鉴，使广大教师能够借助信息化技术，更好地优化教学活动[5]。
三、结语
综上所述，本文主要围绕中职院校室内设计专业教学信息化改革进行了研究。总之，进入信息化时代，室内设计专业教学信息化改革势在必行，实践过程中，要求广大教师能够对信息化技术进行高效、灵活应用，以此推动教学活动的全面创新，使学生的学习需求得到有效满足，提高教学活动的效果，为社会发展培养出更多优质的室内设计人才。
参考文献：
[1]白廷义.高职院校信息化课堂教、学、评的研究：以住宅室内设计课程为例[J].艺术科技，2017，30（9）：81-82.
[2]饶爽春.信息化教学让中职室内设计CAD课堂更高效[J].课程教育研究（学法教法研究），2017（35）：139.
[3]赵俨斐.利用信息化平台促进中职工作室实训项目的管理：以系室内设计工作室为例[J].记者观察（中），2018（4）：146.
[4]张双.高职室内设计专业教师信息化教学能力提升的探索与实践[J].美与时代（上），2018，748（5）：104-105.
[5]陈良，冯泽.室内设计专业信息化教学实训内容对我国装饰装修行业的重要性[J].科技资讯，2017，15（24）：205-206.
◎编辑 冯永霞
[关 键 词] 中职;室内设计;专业教学;信息化
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2020）37-0068-02
现代社会发展中，中职院校逐渐成为实用型、综合型人才培养的重要基地。室内设计专业属于中职院校新型试点专业，不仅能够为社会发展提供优质的室内设计人才，而且能够对相关行业的发展产生一定的推动作用。但就目前实际教学现状来看，还存在很多问题，因此，在新时期背景下，强化室内专业信息化教学改革至关重要。
一、中职院校室内专业教学现状
首先，在当前的中职院校室内设计专业中，还比较缺乏信息化教学资源，因此很难达到教学目的和要求。职业教育强调实用性和实践性，在室内设计专业领域亦是如此，对学生的实践能力具有较高的要求。而为了对学生进行有效的培养，大多数中职院校都提出了信息化系统建设的观念，但从实际建设现状来看，发现信息化教学资源还比较短缺，同时也不符合专业化教学需求。室内设计专业涉及范围较广，具体如材料学、美术学、建筑学、艺术学等，要求广大教师能够对各学科知识进行优化整合，而并非只是通过信息化软件进行文字解说和图片演示，这样很难取得满意的教学效果，同时也阻碍了信息化教学手段功能的充分发挥。
其次，在信息化教学模式下，缺乏师生互动，且教师的教学观念也相对陈旧。随着信息化手段融入中职室内设计专业教学，也要求广大教师创新和改变教学观念，但就目前实际发展现状来看，很多教师依然在延续着传统的教学观念，未能对信息化教学手段进行高效合理应用，只是将其作为文字和图片演示的工具，未能对学生进行有效引导。与此同时，在信息化教学模式之下，师生互动十分有限，依然未能完全摆脱教案和书本的限制，虽然对数字化设计进行了应用，但却没能充分体现信息化资源的交互性和拓展性，在这种情况下，难以对学生的学习热情进行有效调动，也在一定程度上增加了教学活动的难度。
最后，在中职室内设计专业教学中应用信息化手段，要求广大教师具备一定的信息化水平，但就实际發展现状来看，还有很多教师对信息化的教学模式缺乏了解，信息化教学水平普遍偏低，无法实现信息化教学资源的高效利用，导致相关专业的发展需求难以得到有效满足。在实践教学中，对信息化设备出现的故障，由于教师不具备解决能力，这不仅会对教学时间造成大量的浪费，还会对教学进度规划的顺利实施造成不利影响，严重影响教学质量[1]。
二、中职院校室内设计专业信息化教学改革的必要性
（一）调动学生的学习兴趣
以绘制计算机效果图为例，它是中职院校室内设计专业教学的重点内容，通过信息化技术的实践应用，能够帮助学生学习更多的渲染技能，同时也能使学生对渲染后的效果更加明确，多样化的效果演示还能大幅度调动学生的学习兴趣。除此之外，借助信息化技术还能够通过对比的方式，帮助学生明确不同渲染效果的差异性，从而大幅度提高学生的认知能力。
（二）有助于提高课堂教学效果
在中职院校的室内设计专业教学中，通过各种信息化技术手段的应用，能够帮助学生更好地整理学习成果，从而为下一步的学习奠定良好基础，与此同时，还能为教师下一阶段教学任务的设计提供借鉴和参考，这些对教学效果的提升都有帮助。
（三）教师要明确师生在课堂中的角色定位
在课堂教学中，对学生的主体地位保持尊重，将信息技术应用于室内设计专业教学，由于其具有开放性特征，能够进一步强化学生的主体地位，而且利用信息技术对相关教学活动加以组织，能够将学生的学习兴趣充分地调动起来，使其可以更好地参与到教学活动中，从而推动教学质量的提升[2]。
二、中职室内设计专业信息化教学改革的有效途径
（一）对室内设计教学模块进行创新
进入信息化时代，中职院校室内设计专业教学信息化改革，首先就是要对教学模块进行创新，目的在于实现对信息化技术的高效合理应用，强化教学方法创新。通过互联网平台的应用，能够对学生思维进行有效开拓，为其提供多样化的训练机会。因此，在对室内设计模块进行设计的过程中，教师要尽可能多地为学生提供实践操作机会，使其能够通过实践操作学会观察空间动态，强化对空间设计规律的认识和理解，在这一过程中，还需要建立一个三维场景，对学生的螺旋式空间观察习惯进行培养，从而进一步提高其创新能力、感知能力以及空间设计能力。例如，可以借助美间软装设计App对室内立面效果图进行设计：（1）打开SU文件，SU模型中需要有墙体结构布局;（2）选择角度;（3）导出图形;（4）打开美间软装设计App，打开刚导出的图片;（5）将图片作为画布背景开始设计，点击“搜索”，找到自己需要的灯具、床头柜等，选定后添加到画布，之后通过水平翻转、缩放等命令随意组合模型，充分发挥学生软装搭配技巧，使其能够选择自己喜欢的设计风格对室内空间进行设计，通过反复的训练与实践，为学生提供良好的设计体验，提高教学效果。
（二）对室内设计实践模块进行创新 职业院校主要是对应用型人才进行培养，提升学生的就业创业能力是中职院校教学活动开展的终极目标。尤其是对室内设计专业来说，其本身具有较强的实践性，所以，实践教学模块方面的设计具有至关重要的作用。特别是在进入信息化时代以后，室内专业教学信息化改革更需要从创新教学实践模块入手。例如，通过对各种制图软件进行应用，为学生提供一种精准、高效的绘图方法，使其能够获得更多实践操作机会，为其实践能力的提升奠定基础。例如，教师可以引导学生对CAD制图软件进行应用，同时还可以借助互联网技术获取海量素材，选择自己需要的内容进行设计。除此之外，教师还可以结合学生的实际情况，具体如接受能力、兴趣爱好等设计更多线上精品课程，使学生结合自己的需求选择相应课程进行学习，强化对室内设计专业课程资源的优化整合，由于学生可以利用自己的业余时间自主学习，因而对其自主学习能力的提高也很有帮助[3]。
（三）对室内设计教学内容和形式加以丰富
信息化时代的到来，也为中职院校提供了更加丰富的教学模式，对室内设计专业而言亦是如此。因此，中职院校在对室内专业教学进行信息化改革的过程中，不仅要创新教学模块、实践模块，同时还要积极转变教学思路，充分借助各种现代化多媒体技术手段和丰富多样的互联网资源，进一步丰富课堂教学内容，并推动教学模式的有效创新，从而达到提升教学效果的目的。例如，教师在讲解室内空间特征和类型时，便可在课前将微课视频设计好，课上使学生自由观看，以此凸显教学重点，与此同时，教师还可以借助微课，让学生通过移动端对课程内容进行了解，更好地进行课前预习活动，使其学习兴趣得到有效激发。在课堂教学中，教师也可以将学生划分成不同小组，组内成员分工明确，充分借助信息化技术对室内空间资源进行获取和查询，共同制作室内设计效果图。通过这种方式对教学活动进行创新，能够进一步凸显学生的主体地位，使其时刻以认真专注的态度对待学习。
（四）对校企合作平台加强建设
中职室内设计专业具有较强的实践性，因此，在进行信息化教学改革的过程中，对校企合作平台进行搭建至关重要，它能够最大限度凸显教学职业性。实践过程中，教师首先要对广大消费者以及当前社会对室内设计的需求进行掌握，之后将其作为重点内容融入教学实践。与此同时，教师还可以借助信息化技术对互联网教学互动平台进行搭建，邀请更多的外部企业和消费者加入其中，使学生能够与企业、消费者等展开多向对话，为学生提供更多的岗位实践机会。但要注意的问题是，在学生独立完成某个设计作品時，教师必须进行相应指导，为学生提供一些建设性的意见和建议，充分发挥自身的引导作用，帮助学生顺利完成设计作品[4]。
（五）强化教学效果反馈
在中职室内设计专业信息化教学改革过程中，做好教学反馈能够为教学活动的改进和优化提供有力支持。以往，教师通常会在完成知识点讲解以后，利用布置作业的方式对学生的学习效果进行检验。但在当前的信息化时代，这种单一枯燥的方式并不能对学生的学习兴趣进行有效调动，而且还容易让学生产生抵触心理，在教学效果反馈方面存在严重的周期差。鉴于上述情况，教师可通过在线超星学习平台为学生布置作业，例如，可以结合课堂学习内容，对相关问题进行设置，并在课堂中进行测验。在讲解完某个知识点以后，就可以发布随堂测验，例如，在学习西方传统室内设计风格时，由于这一部分内容比较抽象和枯燥，因此，教师可以结合西方传统室内设计特征和风格以及学生生活中比较熟悉的事物，对知识点连线题进行设计，如可将三明治和希腊式风格联系在一起或者是将火焰和哥特式风格相连接，通过这样的方式，能够让学生在较短的时间内掌握重要知识点，而通过对随堂测验结果进行分析，还能够为今后的教学调整提供参考和借鉴，使广大教师能够借助信息化技术，更好地优化教学活动[5]。
三、结语
综上所述，本文主要围绕中职院校室内设计专业教学信息化改革进行了研究。总之，进入信息化时代，室内设计专业教学信息化改革势在必行，实践过程中，要求广大教师能够对信息化技术进行高效、灵活应用，以此推动教学活动的全面创新，使学生的学习需求得到有效满足，提高教学活动的效果，为社会发展培养出更多优质的室内设计人才。
参考文献：
[1]白廷义.高职院校信息化课堂教、学、评的研究：以住宅室内设计课程为例[J].艺术科技，2017，30（9）：81-82.
[2]饶爽春.信息化教学让中职室内设计CAD课堂更高效[J].课程教育研究（学法教法研究），2017（35）：139.
[3]赵俨斐.利用信息化平台促进中职工作室实训项目的管理：以系室内设计工作室为例[J].记者观察（中），2018（4）：146.
[4]张双.高职室内设计专业教师信息化教学能力提升的探索与实践[J].美与时代（上），2018，748（5）：104-105.
[5]陈良，冯泽.室内设计专业信息化教学实训内容对我国装饰装修行业的重要性[J].科技资讯，2017，15（24）：205-206.
◎编辑 冯永霞