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以往的高中物理教学中,过多看重知识规律的掌握,而忽略了思维能力的提升.教学上的这种倾向导致学生在解决具体的物理问题时,困惑茫然存在一定的思维障碍.本文从类比问题情景、再现物理过程、创设课外探究活动三个方面尝试利用活动设计,突破高中物理学习中的思维障碍,提升科学思维.
巧用活动设计,突破思维障碍提升科学思维
【摘 要】
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以往的高中物理教学中,过多看重知识规律的掌握,而忽略了思维能力的提升.教学上的这种倾向导致学生在解决具体的物理问题时,困惑茫然存在一定的思维障碍.本文从类比问题情景
【机 构】
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上海市徐汇中学 200000
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2021年11期
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