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建构主义学习理论为我国目前的教学改革提供了主要的参考依据。其主要贡献在于对传统行为主义教学法的修正,倡导以人为本的教育,注重学生的主体性、差异性和多元性。通俗唱法教学以其独特的教学内容和别具一格的教学模式,将学习评价目标作为实践建构主义学习论的最好基准。本文以通俗唱法课为例,来探讨建构主义学习理论的诸多要素,为提高高校教学质量,实现教学改革提供思路。