【摘 要】
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阅读课第二课时的教学,除了对第一课时所学文章进行复习巩固外,主要任务是处理文中出现的知识点。在语言知识教学中,教师应该从语篇视角出发,依据“精选点,串主线,重文本,创
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阅读课第二课时的教学,除了对第一课时所学文章进行复习巩固外,主要任务是处理文中出现的知识点。在语言知识教学中,教师应该从语篇视角出发,依据“精选点,串主线,重文本,创情境,多输出”的教学策略来组织教学,以主线的串联、情境的创设和语言知识的运用为抓手,有效地对文本进行挖掘延伸和拓展,培养学生的综合语言运用能力。
The second lesson of reading class teaching, in addition to the first lesson learned articles to consolidate, the main task is to deal with the text of the knowledge points. In the teaching of language knowledge, teachers should organize their teaching based on the discourse perspective and based on the teaching strategy of “selecting points, tracing the main line, emphasizing the text, creating the situation and outputting more” The use of language knowledge as a starting point, effectively digging for the extension of the text and expand students’ ability to use a comprehensive language.
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台湾精品区、食品区和文化创意生活区3个区域共168家台湾企业参会,上千件最新、有特色的商品在展馆内展出,吸引了大批参观的市民和参会人员。秘书长叶明水说:“这次我们一共
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