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【摘要】随着新课程教学改革的深入推进，学校思想政治理论课的改革势在必行。对此，笔者分析了当前思想政治理论课德育教育改革的必要性，并探讨了相应的改革策略，以期优化思想政治理论课堂教学过程，提高学校德育教育实效性。
【关键词】思想政治理论课;德育教育;改革;实效性
当前，许多学校思想政治理论课德育教育仍存在一些不足，致使学校思想政治教育理论与实践脱节，思想道德育功能被严重淡化，导致思想政治德育工作难以收到预期效果。因此，改革思想政治理论课教学，探索行之有效的德育教实效性的提高策略是思想政治教育工作者应思考的重要课题。
一、思想政治理论课德育教育改革的必要性
随着课程教学改革的深入推进，各大院校思想政治理论课的改革势在必行。其改革的具体原因在于以下方面：
第一，思想政治德育教育课程设置不合理，德育资源没有充分整合。当前思想政治德育教育课程设置不合理，爱国主义教育、集体主义教育、诚信教育、感恩教育、法制教育、道德教育、心理健康教育等德育资源没有充分整合，影响了思想政治理论课对学生德育教育的实效性。第二，重理论认知轻社会实践体验的现象普遍，削弱了德育教育功能 。综观实际教学过程，我们发现，教师在开展思想政治理论课时，过于注重讲解一些空洞的理论知识，忽视学生社会实践体验能力的培养，这种现象违背教育教学规律，严重削弱了思想政治理论课对学生进行思想道德教育的功能。第三，师资队伍參差不齐、教学方法因循守旧 。在一些学校中，部分思想政治理论课教师不重视培训进修，不及时更新知识，业务素质不高。加之，教师运用的教学方法和手段单一，过于照本宣科，不能把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯巧妙地结合起来，导致学生的思想情感得不到熏陶，思想道德品质得不到升华，影响了该课程德育教育作用的发挥。
二、改革思想政治理论课教学，增强学校德育教育实效性
1.整合思想政治德育教育资源， 优化课程设置
第一，立足教材，拓展教材中的德育资源。在改革思想政治理论课教学过程中，教师要重视以教材为基础，以教学活动的需要、学生发展的实际需要和学校的实际特点为出发点，创造性地使用教材，适当的拓展、补充或重组德育教育内容，通过设置若干德育教育学习主题，展现不同的问题视角和学习视角，促进学生形成认识社会的整体视野，深化学生思想政治和道德品质，从而增强德育教育教学有效性。
第二，以校园文化建设为契机，创编校本中的德育资源。教师只有充分挖掘和利用校园内的德育教育资源，才更能增强德育教育的深度，更能寓德育教育于无形之中，产生 “润物细无声”的效果。一方面，要充分挖掘学校的“精神文化”，如学校的校歌、校标、校训、校风，学校的宣传标语及温馨提示语，学校的阅报栏以及班内的学习园地等。另一方面，充分挖掘学校的“物质文化”，注重校园的“走廊文化”，增添学校的人文气息，使之在无形之中对学生起到潜移默化的影响。
第三，面向社会生活实际，挖掘社会中的德育资源。在整合思想政治德育教育资源时，要注意联系社会生活实际，挖掘社会中的德育资源，深入学生思想道德教育。如环境保护、救助希望工程、救灾捐助等活动都可以作为学生德育教育教学的课程内容。此外，教师还可以利用现有的社会资源对学生进行德育教育，可以组织学生走出校门，开展“一日体验”活动，如：体验一日交警、体验一日销售员、小小导游员、体验一日家长等实践体验性活动，让学生深入社会生活，体验甘苦，丰富内心世界，在实践中锻炼自己，提升自己。
2.拓展思想政治德育教育渠道，丰富教育形式
在思想政治理论课德育教育教学中，教师要改变传统教学模式，注意拓展思想政治德育教育渠道，丰富教育形式，提高学校德育教育实效性。
第一，大力开展心理健康教育。学生心理问题普遍存在，如果长期得不到解决，势必影响到学生思想素质的培养，影响到学校培养目标的实现，因此大力开展心理健康教育是学校一项非常紧迫而重要的任务。在改革思想政治理论课教学过程，教师要结合教学内容，积极开展心理健康教育，充分发挥思想政治德育教育功能，塑造学生健全人格，培养学生良好的心理素质。
第二、积极开展网络德育教育。当前，以互联网为代表的现代传播工具的普及对青年学生的思想产生了越来越大的影响。因此，学校德育工作要适应学生思想政治教育网络化、信息化、时代化的新要求，主动占领网络思想政治工作阵地，加强网络思想政治教育的整体建设，把思想政治理论课的德育教育工作延伸到新的领域，增强教学效果。
第三，加强学生生活指导教育和就业指导教育。教师要关心学生的生活，了解学生的思想状况，认真进行生活指导教育和就业指导教育。一是积极推动思想政治教育工作进入学生生活，全面加强学生思想政治德育教育工作和文化建设。二是将学生的就业指导纵向延伸，贯穿整个学校教育的始终，使学生在学习阶段能够明确自身在社会中所处的位置，从而为将来的就业或进一步深造，做及早的打算与合理规划。
3. 加强思想政治德育教育队伍建设，提高德育效果
德育教育离不开良好的教育队伍， 在思想政治理论课教学中，要增强学校德育教育效果，还必须加强思想政治德育教育队伍建设，改善队伍结构。
第一，认真抓好教师队伍的思想政治工作，改进作风，并充分发挥其表率作用。教师的榜样示范作用是无穷的。因此，必须把加强教师队伍的思想建设作为落实德育教育的一项重要措施，全体教职员工都应改进作风，充分发挥其表率作用，以自己的一言一行和为人处世去感染学生，影响学生，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，从而提高德育教育的质量。
第二，加强学生工作制度建设，强化行政管理，提高德育教育效果。在德育过程中，仅做思想教育是不够的，必须在加强思想教育的同时，进行严格的管理，加大奖惩力度，发挥规章制度的鞭策作用和激励作用，从而使德育教育系统化、规范化和制度化，最终提高德育效果。
总之，在倡导素质教育的今天，学校德育教育不可或缺，在思想政治理论课堂教学中，教师要不断更新教育理念，注意整合思想政治德育教育资源， 优化课程设置，拓展思想政治德育教育渠道，丰富教育形式，加强思想政治德育教育队伍建设，增强学校德育教育的实效性。
【参考文献】
[1]朱冬梅.关于高校思想政治理论课教学改革的思考[J].新乡学院学报：社会科学版，2010（17）
[2]王永军，张连春.当前思想品德课教学中的德育渗透[J].成才之路，2012（17）
【关键词】思想政治理论课;德育教育;改革;实效性
当前，许多学校思想政治理论课德育教育仍存在一些不足，致使学校思想政治教育理论与实践脱节，思想道德育功能被严重淡化，导致思想政治德育工作难以收到预期效果。因此，改革思想政治理论课教学，探索行之有效的德育教实效性的提高策略是思想政治教育工作者应思考的重要课题。
一、思想政治理论课德育教育改革的必要性
随着课程教学改革的深入推进，各大院校思想政治理论课的改革势在必行。其改革的具体原因在于以下方面：
第一，思想政治德育教育课程设置不合理，德育资源没有充分整合。当前思想政治德育教育课程设置不合理，爱国主义教育、集体主义教育、诚信教育、感恩教育、法制教育、道德教育、心理健康教育等德育资源没有充分整合，影响了思想政治理论课对学生德育教育的实效性。第二，重理论认知轻社会实践体验的现象普遍，削弱了德育教育功能 。综观实际教学过程，我们发现，教师在开展思想政治理论课时，过于注重讲解一些空洞的理论知识，忽视学生社会实践体验能力的培养，这种现象违背教育教学规律，严重削弱了思想政治理论课对学生进行思想道德教育的功能。第三，师资队伍參差不齐、教学方法因循守旧 。在一些学校中，部分思想政治理论课教师不重视培训进修，不及时更新知识，业务素质不高。加之，教师运用的教学方法和手段单一，过于照本宣科，不能把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯巧妙地结合起来，导致学生的思想情感得不到熏陶，思想道德品质得不到升华，影响了该课程德育教育作用的发挥。
二、改革思想政治理论课教学，增强学校德育教育实效性
1.整合思想政治德育教育资源， 优化课程设置
第一，立足教材，拓展教材中的德育资源。在改革思想政治理论课教学过程中，教师要重视以教材为基础，以教学活动的需要、学生发展的实际需要和学校的实际特点为出发点，创造性地使用教材，适当的拓展、补充或重组德育教育内容，通过设置若干德育教育学习主题，展现不同的问题视角和学习视角，促进学生形成认识社会的整体视野，深化学生思想政治和道德品质，从而增强德育教育教学有效性。
第二，以校园文化建设为契机，创编校本中的德育资源。教师只有充分挖掘和利用校园内的德育教育资源，才更能增强德育教育的深度，更能寓德育教育于无形之中，产生 “润物细无声”的效果。一方面，要充分挖掘学校的“精神文化”，如学校的校歌、校标、校训、校风，学校的宣传标语及温馨提示语，学校的阅报栏以及班内的学习园地等。另一方面，充分挖掘学校的“物质文化”，注重校园的“走廊文化”，增添学校的人文气息，使之在无形之中对学生起到潜移默化的影响。
第三，面向社会生活实际，挖掘社会中的德育资源。在整合思想政治德育教育资源时，要注意联系社会生活实际，挖掘社会中的德育资源，深入学生思想道德教育。如环境保护、救助希望工程、救灾捐助等活动都可以作为学生德育教育教学的课程内容。此外，教师还可以利用现有的社会资源对学生进行德育教育，可以组织学生走出校门，开展“一日体验”活动，如：体验一日交警、体验一日销售员、小小导游员、体验一日家长等实践体验性活动，让学生深入社会生活，体验甘苦，丰富内心世界，在实践中锻炼自己，提升自己。
2.拓展思想政治德育教育渠道，丰富教育形式
在思想政治理论课德育教育教学中，教师要改变传统教学模式，注意拓展思想政治德育教育渠道，丰富教育形式，提高学校德育教育实效性。
第一，大力开展心理健康教育。学生心理问题普遍存在，如果长期得不到解决，势必影响到学生思想素质的培养，影响到学校培养目标的实现，因此大力开展心理健康教育是学校一项非常紧迫而重要的任务。在改革思想政治理论课教学过程，教师要结合教学内容，积极开展心理健康教育，充分发挥思想政治德育教育功能，塑造学生健全人格，培养学生良好的心理素质。
第二、积极开展网络德育教育。当前，以互联网为代表的现代传播工具的普及对青年学生的思想产生了越来越大的影响。因此，学校德育工作要适应学生思想政治教育网络化、信息化、时代化的新要求，主动占领网络思想政治工作阵地，加强网络思想政治教育的整体建设，把思想政治理论课的德育教育工作延伸到新的领域，增强教学效果。
第三，加强学生生活指导教育和就业指导教育。教师要关心学生的生活，了解学生的思想状况，认真进行生活指导教育和就业指导教育。一是积极推动思想政治教育工作进入学生生活，全面加强学生思想政治德育教育工作和文化建设。二是将学生的就业指导纵向延伸，贯穿整个学校教育的始终，使学生在学习阶段能够明确自身在社会中所处的位置，从而为将来的就业或进一步深造，做及早的打算与合理规划。
3. 加强思想政治德育教育队伍建设，提高德育效果
德育教育离不开良好的教育队伍， 在思想政治理论课教学中，要增强学校德育教育效果，还必须加强思想政治德育教育队伍建设，改善队伍结构。
第一，认真抓好教师队伍的思想政治工作，改进作风，并充分发挥其表率作用。教师的榜样示范作用是无穷的。因此，必须把加强教师队伍的思想建设作为落实德育教育的一项重要措施，全体教职员工都应改进作风，充分发挥其表率作用，以自己的一言一行和为人处世去感染学生，影响学生，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，从而提高德育教育的质量。
第二，加强学生工作制度建设，强化行政管理，提高德育教育效果。在德育过程中，仅做思想教育是不够的，必须在加强思想教育的同时，进行严格的管理，加大奖惩力度，发挥规章制度的鞭策作用和激励作用，从而使德育教育系统化、规范化和制度化，最终提高德育效果。
总之，在倡导素质教育的今天，学校德育教育不可或缺，在思想政治理论课堂教学中，教师要不断更新教育理念，注意整合思想政治德育教育资源， 优化课程设置，拓展思想政治德育教育渠道，丰富教育形式，加强思想政治德育教育队伍建设，增强学校德育教育的实效性。
【参考文献】
[1]朱冬梅.关于高校思想政治理论课教学改革的思考[J].新乡学院学报：社会科学版，2010（17）
[2]王永军，张连春.当前思想品德课教学中的德育渗透[J].成才之路，2012（17）