基于核心素养的高中历史课堂教学策略探析

来源 :文存阅刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xuwei800
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
基于核心素养的教学,要求教师聚焦学生的学习需求,掌握学情变化,对课堂教学进行探索创新,对教学模式、教学方案等进行合理调整,以满足学习能力逐渐提升的学生的需求.高中历史课堂教学过程中,应以学科核心素养为教学目标,以学科知识为教学基础,帮助学生形成良好的学科思维,循序渐进地培养学生的历史学科素养,确保每位学生具备良好的综合品质,对学生学习与发展带来积极影响.
其他文献
为获得橡胶沥青最优的制备工艺参数,设计正交试验,以180℃粘度、软化点和弹性恢复为评价指标,分析橡胶粉类型、橡胶粉掺量、搅拌温度、搅拌时间、增溶剂、接枝酸酐等6因素对
情境教学法是现代教育教学中极力倡导的一种教学模式.实践证明,情境教学法很受学生欢迎.这种教学模式既能调动学生学习的积极性,又能发挥学生的主观能动性;既能提升英语教师
语文是一门重要的学科,职业中学也不能例外,在语文教学中提高学生的学习兴趣非常重要.基于此,本文将从课前动员、精心导入、优美板书、教师教态、情境教学五个方面对职业中学
茄果类生产50—60年代采用火窖与薄膜保温育春苗,到70年代推广薄膜保温育冬苗收到一定成效,但由于保温性能差,湿度大,病害严重,成苗率低,往往不能保证大面积生产用苗。随着
信息化时代背景下,促进高职教育教学改革工作的全面发展,在高职普通话教学中应用信息化手段,可以解决高职普通话教学中传统教学方式单一、教学内容落后等一系列问题,还能通过
绿豆(Phaseolus-radiatus)为一年生豆科草本植物。茎直立,有时顶端缠绕;株高1—3尺,有分枝;三出复叶,总状花序,有4—6朵花,淡黄色,有密腺,花柱很长,螺旋而有毛;荚果长6—10