【摘 要】
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在目前多数高校英语口语课堂班级大、人数多、课时有限等背景下,如何以＂自主学习理论＂为指导,引导学生更有效地提高口语能力是本研究的出发点。通过对黑龙江省某重点大学在校非
【机 构】
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大庆石油学院外国语学院,沈阳化工大学外语系
【出 处】
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齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)
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在目前多数高校英语口语课堂班级大、人数多、课时有限等背景下,如何以＂自主学习理论＂为指导,引导学生更有效地提高口语能力是本研究的出发点。通过对黑龙江省某重点大学在校非英语专业二年级随机抽取学生的调查,结果表明口语能力强和弱的两组学生在应用自主学习策略上存在显著差异,但也存在一些共性。以调查结果为基础,研究对英语口语课堂提出一些建议,并针对教师在自主学习中如何发挥作用进行了讨论。
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