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教学改革的推进,迫切要求教师转换自己的角色:从关注学生的知识发展到关注学生的个性发展,从关注学习结果到关注学习过程,从师生的单向交流转变为师生的多向交流,从知识的传授者转变为知识学习的设计者和导演者.
教学改革中的教师角色转换
【摘 要】
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教学改革的推进,迫切要求教师转换自己的角色:从关注学生的知识发展到关注学生的个性发展,从关注学习结果到关注学习过程,从师生的单向交流转变为师生的多向交流,从知识的传
【机 构】
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濮阳教育学院
【出 处】
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高等函授学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2002年4期
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