受家庭成长环境和学校环境的影响，学生口语表达能力的现状存在一些问题：实践活动不足、缺乏合理观念、在社会不受重视等。为了促进学生的全面发展，给予学生口语交际的机会，加强学生口语表达的训练也是势在必行。
　　 一、提高学生口语表达能力的策略
　　 （一）有效转化传统理念
　　 创新理念和方式是提高学生表达能力的必要准备。在初中语文试卷中，仿写句子、词语填空等内容使得教师在日常教学中，经常将字词意思、简单句子理解视为教学重点，而未对学生口语水平做出充分考虑。在初中语文教学工作中，教师应改变传统教育方式，转化教学理念，做到与时俱进。转变课堂的地位，引导学生自主学习，学会表达。此外，教师应从学生的全面发展进行考虑，在教学中加强对其口语表达能力的培养，注重阅读，使学生掌握阅读的主动性，促进其综合素质的全面提高。
　　 （二）加强素材语言的积累
　　 在日常教学中，一些平时可以流利表达的学生，在课堂上往往无法将自己的真实想法流畅地表达出来。究其原因在于词汇量不够。因此，学校应设置阅读课程，帮助学生进行阅读积累，组织相关的实践活动，让学生在活动中积累素材，与同龄人交流，并在教师引导下主动阐述，增加词汇量的积累，扎實语言基础。教师应引导学生加强课外阅读，定期组织阅读优秀名著交流会。教师也可在课堂上组织演讲交流活动，提高语言组织能力，促进学生口语表达能力的提高。
　　 二、激发学生的口语表达兴趣
　　 受到家庭、社会、学校等影响，初中学生往往存在紧张、害怕，而不敢发表自己的意见，或在回答问题时产生懊恼自责行为，影响其表达能力。因此，想要激发学生对于口语表达的兴趣，教师要设计适当的问题，而且在他们回答时给予鼓励，帮助他们提升自身的兴趣，克服紧张的心理情绪，以显著提升他们的口语表达能力，进而稳步而积极地提高语文综合素养。在教学过程中，教师对于一些学生的表述，可给予鼓励与表扬，激励其他学生主动表达，进而使学生的口语表达能力得以提升。
　　 三、加强复述课文的能力
　　 在初中语文课堂教学中，对于课文内容的复述也可以锻炼学生的口语表达能力，阅读的过程即是头脑在记忆的过程。复述课文时，应该注意以下几点：
　　 第一，复述课文前，教师需将课文复述的目的告知学生，让学生明白这种复述是让他们更好地理解课文，促进其口语表达能力的提升。
　　 第二，在学生做好相关准备后，可让学生进行组内复述，让那些内向的学生在组内先有个尝试，克服心理的恐惧。
　　 第三，提出全班复述的要求：口语清晰、声音响亮。教师要在学生复述后给予点评，对于表述较差的学生给予鼓励，适当进行启发指导;而对于表现较好的学生给予表扬，增强其信心，更好地激励学生进行口语表达。
　　 综上所述，口语交际能力是中学生成长的必备条件。教师应创造良好的交流氛围，使学生在学习中更加爱表达，会表达。这会大大促进其口语表达能力的提高与语文素养的加强。