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学生学习应是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.现今社会,学生主动性的培养备受关注,越来越多的教师注意到将“动态生成”这一教学形式融入课堂中去.有效发挥学生主体地位,需要教师不断更新教育观念、提升自己的专业素养;不拘泥于预设,善于捕捉、筛选信息,巧妙利用生成性资源,更好地实现课程目标.
小学数学课堂中生成性资源的有效利用
【摘 要】
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学生学习应是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.现今社会,学生主动性的培养备受关注,越来越多的教师注意到将“动态生成”这一教学形式融入课堂中去.有效发挥学生主体
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区鲈乡实验小学教育集团 江苏 苏州215000
【出 处】
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新课程研究（上旬）
【发表日期】
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2021年5期
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