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关键词：西三旗学区;体育科研;启动大会
中图分类号：G633.96
中图分类号：G633.96
科研引领促进学区全面发展凝心聚力奠基学生健康工程
【摘 要】
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关键词：西三旗学区;体育科研;启动大会 中图分类号：G633.96 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2018）12-0079-01 为积极落实习近平总书记在全国教育大会上所强调的“健康第一”的教育理念，深入探索提升学生体质的有效途径、运用课题来科学提升学生的综合素质，2018年11月28日在首都师范大学附属育新学校，隆重举行了“科研引领促进学区全面发展，凝心聚力奠基学生健康
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2018年12期
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第7期：选题开放，择优录用。 第8期 1.教学设计主题类：水平一、二：多种形式的支撑与悬垂游戏，多种形式的攀爬活动方法。水平三：单杠简单技术及组合方法。水平四：单杠技术及运用、支撑跳越技术及运用。水平五：双杠支撑前摆向内转体180度下。 2.案例片断分析类：器械体操教学内容准备部分片断展示。片断用设计标准格式，分析设计意图，教学组织形式，主教材衔接的关节点分析。 3.各水平段器械体操单元计
摘 要：本文尝试采用“问题驱动”的教学方式，以最大限度地发挥“问题”在体育课堂教学中的作用。利用合适的“问题串”，置学生于问题情境中的追问，创造激发学生思维的学习环境，引导学生深入探究学习，培养学生的体育学科素养和体育知识技能，造就学生体育学习的“深度”，确保课堂教学的有效性。 关键词：问题串;体育课堂;设计策略;跪跳起 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-
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《数学课程标准》指出，学生要“丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维”。空间观念作为数学学习的内容在课程标准中被明确地提出，足以说明让学生建立空间观念，是新理念下数学教学活动中的一项重要内容，也是学生应具备的一种基本数学素质。 日常生活中即使是学龄前儿童，也在逐步地培养前、后、左、右、上、下、大、小等空间意识。那么，对小学生来说，培养空间观念是否手到擒来呢?答案当然是否定的
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【编者按】由季浏教授领衔的上海市高校人文社会科学重点研究基地“体育教育教学研究基地”，为了更好地发挥其在基础教育体育与健康课程改革的引领作用，近几年对10多个发达国家和地区的现行体育课程标准进行翻译与解读。其中董翠香教授领衔的博士生、硕士生研究生团队查找、翻译与解读了英国、新西兰、澳大利亚、韩国、加拿大5个国家的现行体育课程标准。虽然这些国家的课程标准解读已刊发在相关刊物上，但所刊发论文主要是对某
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