论文部分内容阅读
高校计算机专业人工智能课程的教学中，存在着理论性较强、知识更新快、教学方式单一等问题。对分课堂是一种新的课堂设计模式，在教师讲授和学生讨论之间，引入了心理学中的内化吸收环节，目的在于提高学生的自我学习能力，提升学习效果。提出一种基于对分课堂的人工智能课程设计方案，将讲授、讨论、吸收三个环节融入课堂教学中，设计相应的过程考核，经过实践取得了良好的效果。