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问题是科学探究的向导，彼此有机联系的多个问题就组成了一组有结构的问题。以有结构的问题作为学习支架，纲举目张，可以有效地把握科学探究的方向和重点，促进学生的理性思考，在科学概念建构中起到事半功倍的作用。
以有结构的问题促进科学概念的建构
【摘 要】
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问题是科学探究的向导，彼此有机联系的多个问题就组成了一组有结构的问题。以有结构的问题作为学习支架，纲举目张，可以有效地把握科学探究的方向和重点，促进学生的理性思考，在科学
【机 构】
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浙江省桐乡市洲泉实验小学,浙江省桐乡市桐星学校,浙江省桐乡市凤鸣同福小学,集团城北小学
【出 处】
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湖北教育：科学课
【发表日期】
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2016年4期
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