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教学实践,提出了＂有效知识＂的特征以及在教学中的甄选、利用。
浅谈生物课堂“有效知识”的甄选与妙用
【摘 要】
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教学实践,提出了＂有效知识＂的特征以及在教学中的甄选、利用。
【机 构】
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江苏省溧水高级中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2013年10期
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