论文部分内容阅读
摘 要：社会主义核心价值观是我国所有人民所认可的价值观，而高职院校大学生作为我国高素质技能人才，必须对其社会主义核心价值观进行培育和践行。本文就高职院校大学生社会主义核心价值观的重要意义进行分析，并在此基础上探讨了当下我国高职院校大学生社会主义核心价值观的培育和践行问题，最后对其培育和践行的有效途径进行分析，希望能够为我国高职院校大学生社会主义核心价值观的培育和践行带来一定帮助。
关键词：高职院校 社会主义核心价值观 培育和践行
对社会主义核心价值体系的科学内涵做到准确把握，是社会主义核心价值体系建设的基础所在，不管是在对和谐理念的倡导上，还是在对和谐精神的培育上，都是全国人民思想道德水平得到提升的主要基础，其理论和实践意义非常重要。价值观就是从自身需求基础上来认识和评价自身以外的事物或现象所蕴含的意义，其形态大都表现为信念、理想以及信仰等。任何社会的发展和生存都需要依赖于社会主义核心价值体系，亦或是主导价值体系。高职院校作为我国技能型人才培养基地，为了培育出更多的人才，就必须对高职院校大学生的社会主义核心价值观进行培育和践行。
一、高职院校大学生培育和践行社会主义核心价值观的意义
1.能够让高职院校大学生养成良好的行为习惯。每个人的习惯决定着其性格，而其性格则会对其整个人生造成影响。一个人拥有良好的行为习惯，必然会在很大程度上影响到其日常生活、工作和学习情况。在马克思主义理论中，最为重要的就是实现人的全面发展，同时其也是人类解放的主要目的。而想要让这一伟大目标得以尽快实现，就必须以培养良好的行为习惯为出发点，对养成教育做到重视，将科学的人生目标及价值取向树立起来。高职院校大学生作为现代社会发展过程中的高素质技能型人才，只有对自身社会主义核心价值观进行不断培育和践行，将中国特色社会主义共同理想树立起来，并通过对自身行为进行约束、对自身道德修养进行加强、让自身技能水平和职业素质得到进一步提升，从而才能实现自身的全面发展目标。
2.有助于高职院校大学生树立正确的“三观”。随着当下我国经济的不断发展和进步，科技水平的不断提升，再加上我国对外开放力度也在不断加大，促使人们逐渐开始步入到信息化时代，这也就在很大程度上为各种社会思潮和意识形态的传播带来了很大便利。而作为高职院校大学生，社会生产中的新生力量，其自然而言也就会或多或少地被诸多社会思潮和意识形态所影响，这样也就会在很大程度上对高职院校大学生的人生观、价值观、世界观造成一定沖击。而高职院校大学生对社会主义核心价值观进行积极培育和践行，在日常学生和生活过程中，将正确的世界观、人生观、价值观树立起来，则能够对不良社会思潮及意识形态的侵蚀做到有效抵制。这样，也就能够对高职院校大学生自身健康成长带来很大帮助，对和谐、平安校园的构建也有很大促进作用。
二、高职院校大学生培育和践行社会主义核心价值观的问题
1.高职院校学生自身问题。高职院校大学生和普通高校学生的区别就在于其属于技能型人才，学习成绩较差，文化水平也普遍不高，而且大多数高职院校大学生都是来自于农村基层，或者是一些偏远地区的农村孩子。他们在以往学习过程中，由于种种原因，没有将良好的学习习惯树立起来，学习效果普遍不高，而且大多数高职大学生的综合素质也普遍较低，从而也就在很大程度上对培育和践行社会主义核心价值观的效果造成了严重影响。
2.高职院校教育教学模式问题。高职院校的教育目的相对于普通高校而言也存在较大差异，其主要是为现代社会生产培养出技能型人才，因此很多高职院校在理论知识的教育环节上则并不是很重视，尤其是在学生的思想政治教育上，从而也就造成高职院校教育大都偏重于技能，忽视了对学生道德修养、人文价值观等理论知识培育。而思想政治课上培育学生马克思主义理论、树立正确人生价值观的主要渠道，由于高职院校的忽视，也就很难让高职院校大学生的社会主义核心价值观得到有效培育和践行。
三、高职院校大学生培育和践行社会主义核心价值观的有效途径
1.深化高职院校思政课教学改革，充分发挥其对社会主义核心价值观的渠道作用。高职院校思想政治教育是高职院校大学生培育和践行社会主义核心价值观的主要途径之一。因此，必须注重高职院校大学生的思想政治教育，而在思想政治教育过程中，高职院校所运用的主要方式就是进行思想政治教育理论课，而教材是其重要的载体[5]。因此，可以将中国优秀传统文化融入到课堂教学中。而想要让在思想政治教育课堂上有效引入优秀传统文化，所需要做的第一件事就是在思想政治教材中融入优秀传统文化，并将这种思想政治教育课的体系进行合理建设和完善，同时也应该在宣传力度上进行加强，并在资金支持上要充足，从而使教材中融入优秀传统文化的速度得到加快。在高职院校中，应该结合高职院校自身以及学生思想政治教育的实际情况，对传统文化的精华和重点进行有的放矢地吸收，从而让课程体系得到有效完善。此外，老师在对学生进行思想政治教育的过程中，不仅要将优秀传统文化融入其中，还应该合理地结合社会发展需求和学生的自身实际情况，在行为准则上对学生进行正确的引导，巧妙结合理论和实际，促使高职院校大学生的社会主义核心价值观得到有效培育和践行。
2.创办特色人文素质教育课程。首先，可以在传统文化基础上，开始国学精髓教育课程。社会主义核心价值观建设工作作为我国固本培元的基础性工程，中华五千年的优秀传统文化是其建设基础所在。因此，在高职院校中，应该通过创办国学精粹教育课程，对诚信、和谐等理念进行不断挖掘，让优秀传统文化在学生面前展现，通过传统文化中的大道理、大理念，促使学生能够形成良好的行为规范，从而推动学生培育和践行社会主义核心价值观。此外，还可以在校园文化中融入传统文化，借此来培育和践行高职大学生的社会主义核心价值观。校园文化是一种人文环境，学生每天都是在这种环境下进行学习，因此，学生的思想情感以及道德水平都会受到这种人文环境的影响，让学生的内心世界得到一定程度的改变，这种教育力量在学生思想政治教育中有着非常关键的作用。例如：高职院校可以组织一些关于优秀传统文化的作文比赛、辩论赛等，也可以定期组织学生观看一些有关传统文化的电影等，这样不仅能够培育和践行学生的社会主义核心价值观，而且还能让其正确的“三观”得以树立起来。
四、结语
总而言之，高职院校大学生培育和践行社会主义核心价值观必须从多个角度出发，分析其重要性和存在的问题，在此基础上从深化高职院校思政课教学改革、创办特色人文素质教育课程上出发，促使社会主义核心价值观能够得到高职院校大学生的认可，并深入到人心化为自觉行动。
参考文献：
[1]李春霞.高职院校大学生党员践行社会主义核心价值观路径研究——基于广东农工商职业技术学院的调查分析[J].世纪桥，2015，05：21-22.
[2]邓加强，杨高.整体性设计高职院校“大小思政”教育培育与践行大学生社会主义核心价值观实效性的探索——以乐山职业技术学院为例[J].理论观察，2015，06：138-140.
[3]赵智军.高职院校大学生社会主义核心价值观培育与践行途径探索——以陕西铁路工程职业技术学院为例[J].陕西教育（高教），2015，06：75-76.
[4]刘立.高职大学生践行社会主义核心价值观的有效载体研究——以发挥高职院校实训基地德育功能为例[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2016，04：11-13.
[5]李一吉，王效亮.民族地区高职院校大学生社会主义核心价值观培育研究——以内蒙古自治区高职院校为例[J].内蒙古教育（职教版），2014，06：5-7.
[6]肖青桃，杨军.高校图书馆引领大学生培育和践行社会主义核心价值观有效途径探析[J].经济与社会发展，2016，01：119-121.
关键词：高职院校 社会主义核心价值观 培育和践行
对社会主义核心价值体系的科学内涵做到准确把握，是社会主义核心价值体系建设的基础所在，不管是在对和谐理念的倡导上，还是在对和谐精神的培育上，都是全国人民思想道德水平得到提升的主要基础，其理论和实践意义非常重要。价值观就是从自身需求基础上来认识和评价自身以外的事物或现象所蕴含的意义，其形态大都表现为信念、理想以及信仰等。任何社会的发展和生存都需要依赖于社会主义核心价值体系，亦或是主导价值体系。高职院校作为我国技能型人才培养基地，为了培育出更多的人才，就必须对高职院校大学生的社会主义核心价值观进行培育和践行。
一、高职院校大学生培育和践行社会主义核心价值观的意义
1.能够让高职院校大学生养成良好的行为习惯。每个人的习惯决定着其性格，而其性格则会对其整个人生造成影响。一个人拥有良好的行为习惯，必然会在很大程度上影响到其日常生活、工作和学习情况。在马克思主义理论中，最为重要的就是实现人的全面发展，同时其也是人类解放的主要目的。而想要让这一伟大目标得以尽快实现，就必须以培养良好的行为习惯为出发点，对养成教育做到重视，将科学的人生目标及价值取向树立起来。高职院校大学生作为现代社会发展过程中的高素质技能型人才，只有对自身社会主义核心价值观进行不断培育和践行，将中国特色社会主义共同理想树立起来，并通过对自身行为进行约束、对自身道德修养进行加强、让自身技能水平和职业素质得到进一步提升，从而才能实现自身的全面发展目标。
2.有助于高职院校大学生树立正确的“三观”。随着当下我国经济的不断发展和进步，科技水平的不断提升，再加上我国对外开放力度也在不断加大，促使人们逐渐开始步入到信息化时代，这也就在很大程度上为各种社会思潮和意识形态的传播带来了很大便利。而作为高职院校大学生，社会生产中的新生力量，其自然而言也就会或多或少地被诸多社会思潮和意识形态所影响，这样也就会在很大程度上对高职院校大学生的人生观、价值观、世界观造成一定沖击。而高职院校大学生对社会主义核心价值观进行积极培育和践行，在日常学生和生活过程中，将正确的世界观、人生观、价值观树立起来，则能够对不良社会思潮及意识形态的侵蚀做到有效抵制。这样，也就能够对高职院校大学生自身健康成长带来很大帮助，对和谐、平安校园的构建也有很大促进作用。
二、高职院校大学生培育和践行社会主义核心价值观的问题
1.高职院校学生自身问题。高职院校大学生和普通高校学生的区别就在于其属于技能型人才，学习成绩较差，文化水平也普遍不高，而且大多数高职院校大学生都是来自于农村基层，或者是一些偏远地区的农村孩子。他们在以往学习过程中，由于种种原因，没有将良好的学习习惯树立起来，学习效果普遍不高，而且大多数高职大学生的综合素质也普遍较低，从而也就在很大程度上对培育和践行社会主义核心价值观的效果造成了严重影响。
2.高职院校教育教学模式问题。高职院校的教育目的相对于普通高校而言也存在较大差异，其主要是为现代社会生产培养出技能型人才，因此很多高职院校在理论知识的教育环节上则并不是很重视，尤其是在学生的思想政治教育上，从而也就造成高职院校教育大都偏重于技能，忽视了对学生道德修养、人文价值观等理论知识培育。而思想政治课上培育学生马克思主义理论、树立正确人生价值观的主要渠道，由于高职院校的忽视，也就很难让高职院校大学生的社会主义核心价值观得到有效培育和践行。
三、高职院校大学生培育和践行社会主义核心价值观的有效途径
1.深化高职院校思政课教学改革，充分发挥其对社会主义核心价值观的渠道作用。高职院校思想政治教育是高职院校大学生培育和践行社会主义核心价值观的主要途径之一。因此，必须注重高职院校大学生的思想政治教育，而在思想政治教育过程中，高职院校所运用的主要方式就是进行思想政治教育理论课，而教材是其重要的载体[5]。因此，可以将中国优秀传统文化融入到课堂教学中。而想要让在思想政治教育课堂上有效引入优秀传统文化，所需要做的第一件事就是在思想政治教材中融入优秀传统文化，并将这种思想政治教育课的体系进行合理建设和完善，同时也应该在宣传力度上进行加强，并在资金支持上要充足，从而使教材中融入优秀传统文化的速度得到加快。在高职院校中，应该结合高职院校自身以及学生思想政治教育的实际情况，对传统文化的精华和重点进行有的放矢地吸收，从而让课程体系得到有效完善。此外，老师在对学生进行思想政治教育的过程中，不仅要将优秀传统文化融入其中，还应该合理地结合社会发展需求和学生的自身实际情况，在行为准则上对学生进行正确的引导，巧妙结合理论和实际，促使高职院校大学生的社会主义核心价值观得到有效培育和践行。
2.创办特色人文素质教育课程。首先，可以在传统文化基础上，开始国学精髓教育课程。社会主义核心价值观建设工作作为我国固本培元的基础性工程，中华五千年的优秀传统文化是其建设基础所在。因此，在高职院校中，应该通过创办国学精粹教育课程，对诚信、和谐等理念进行不断挖掘，让优秀传统文化在学生面前展现，通过传统文化中的大道理、大理念，促使学生能够形成良好的行为规范，从而推动学生培育和践行社会主义核心价值观。此外，还可以在校园文化中融入传统文化，借此来培育和践行高职大学生的社会主义核心价值观。校园文化是一种人文环境，学生每天都是在这种环境下进行学习，因此，学生的思想情感以及道德水平都会受到这种人文环境的影响，让学生的内心世界得到一定程度的改变，这种教育力量在学生思想政治教育中有着非常关键的作用。例如：高职院校可以组织一些关于优秀传统文化的作文比赛、辩论赛等，也可以定期组织学生观看一些有关传统文化的电影等，这样不仅能够培育和践行学生的社会主义核心价值观，而且还能让其正确的“三观”得以树立起来。
四、结语
总而言之，高职院校大学生培育和践行社会主义核心价值观必须从多个角度出发，分析其重要性和存在的问题，在此基础上从深化高职院校思政课教学改革、创办特色人文素质教育课程上出发，促使社会主义核心价值观能够得到高职院校大学生的认可，并深入到人心化为自觉行动。
参考文献：
[1]李春霞.高职院校大学生党员践行社会主义核心价值观路径研究——基于广东农工商职业技术学院的调查分析[J].世纪桥，2015，05：21-22.
[2]邓加强，杨高.整体性设计高职院校“大小思政”教育培育与践行大学生社会主义核心价值观实效性的探索——以乐山职业技术学院为例[J].理论观察，2015，06：138-140.
[3]赵智军.高职院校大学生社会主义核心价值观培育与践行途径探索——以陕西铁路工程职业技术学院为例[J].陕西教育（高教），2015，06：75-76.
[4]刘立.高职大学生践行社会主义核心价值观的有效载体研究——以发挥高职院校实训基地德育功能为例[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2016，04：11-13.
[5]李一吉，王效亮.民族地区高职院校大学生社会主义核心价值观培育研究——以内蒙古自治区高职院校为例[J].内蒙古教育（职教版），2014，06：5-7.
[6]肖青桃，杨军.高校图书馆引领大学生培育和践行社会主义核心价值观有效途径探析[J].经济与社会发展，2016，01：119-121.