【摘要】焦虑情绪在英语课堂普遍存在，听力焦虑对非英语专业学生的听力成绩产生负面影响。本文主要讨论了听力课堂焦虑产生的原因及降低焦虑的一些策略。
　　【关键词】英语听力 焦虑情绪 原因 应对策略
　　一、引言
　　Krashen和Terrell认为，听力理解是交际过程的关键，而且它在二语习得和外语习得过程中的作用尤为重要。在过去的20年里，大学英语听力教学水平逐步得到了提高，但是听力教学中仍然存在着许多问题。多数学生在听英语的过程中经常处于一种紧张状态，充满焦虑感，缺乏自信心，无法集中注意力，阻碍学生对听力材料的理解，影响学生的英语听力成绩，他们的学习兴趣和积极性也因此受到打击。 本文将简要探讨听力课堂焦虑产生的原因及消除焦虑的一些措施。
　　二、相关研究
　　1.外语学习焦虑：焦虑感是指个体预期不能达到目标或者不能克服障碍的威胁，使其自尊心与自信心受挫或使其失败感与内疚感增加而产生的自我怀疑、不安、紧张等负面情绪。而语言焦虑是语言学习特有的一种复杂的心理现象，是学习者在外语课堂学习中产生的自我感知、信念、感觉和行为。
　　2.外语学习焦虑和学业成就的相关性：自70年代以来，许多学者就分别从外语焦虑的产生、焦虑与语言能力及学习间的相关性等方面进行了大量的研究。一些研究表明，焦虑感与外语学习成绩负相关。例如，Horwitz