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加强高校专业课程理论教学与实践教学的协同创新研究,在精品资源共享课程建设的视域下具有丰富的理论价值与深刻的现实意义。针对传统的＂宪法学＂课程理论与实践教学协同方面所存在的主体单一、客体不清、内容陈旧及路径模糊等问题,根据精品资源共享课程建设的要求,结合＂宪法学＂课程的实际,应从理论基础的夯实、协同机制的建立健全、理论教学体系的优化及实践教学体系的整合等方面实现＂宪法学＂课程理论与实践教学的协同创新。