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摘要：新修订的《中小学生守则》是中小学生日常行为的指南，是践行社会主义核心价值观的具体要求。如何让新《中小学生守则》入耳、入脑、入心，落细、落小、落实，现将我们的做法与体会总结如文。
关键词：营造；搭建；督办
中图分类号：G635.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）01-093-1一、传统 媒体，营造浓厚的学《守则》的氛围
优美整洁、奋发向上的校园大环境会自觉不自觉地影响每一个学生的言行，学生很容易养成一个积极、健康、向上、好学的习惯和品质，耳濡目染，久而久之，就会不自觉地受到感染，逐步养成与环境相协调的好习惯。
1.学校在校园显著位置办宣传专栏，将《守则》内容全文刊登，对《守则》进行了详细的解读。在班级内粘贴《守则》全文，学生做到人手一份新《守则》，可供随时学习。
2.通过校园广播、黑板报、学校电子屏、学校网络、告家长书、主题班会、国旗下的讲话等现代与传统媒体进行宣传。
3.开发校本课程，精心设计课程内容和形式，做到生动活泼、寓教于乐。
《中小学生守则》内容作为一个中小学生立身为人的基本规范，可以将其阐述为学生发展的一贯式德育，从九大方面予以落实，分别为“爱党爱国爱人民、好学多问肯钻研、勤劳笃行乐奉献、明礼守法讲美德、孝亲尊师善待人、诚实守信有担当、自強自律健身心、珍爱生命保安全、勤俭节约护家园”，然后再加上“我爱我校添光彩”这一学校特色内容，共十大板块。从两个途径予以整合：一是将十大方面“我爱我校添光彩”作为新生的入学知识，向学生介绍校情校史、校纪校规、课程师资等方面内容，其余九个板块分别融入日常教育教学中进行学习，从“知、情、意、行”四个层次推进，最后达成目标。
我校根据中学生生理、心理等多方面的特点，编写了《我的初中生活》手册作为新生入学课程。小册子涵盖五个方面的内容：传统教育篇、国防教育篇、关爱生命篇、笃学劝学篇以及学科入门篇，多角度、全方位给步入初中的新生以及家长在学习、生活等诸多方面加以指导。
二、活动 体验，搭建践行新《守则》的平台
1.开展各种教育活动，是实施新《守则》的有效载体。学校通过主题班会活动、绘画作品征集、朗诵大赛活动等形式，加强《守则》教育。此次修订版的守则包含了四个主要内容，其一是作为中国人的基本要求，例如爱国爱党爱人民；其二是德智体美劳的基本规范，例如好学多问、明礼守法；其三是优秀传统的发扬传承，例如勤俭节约、孝亲尊师等；其四是时代热点的要求任务，例如远离毒品、绿色上网、低碳出行，这些都可以作为班会课的主题，进行讨论。
2.利用校园文化艺术节、秋季运动会等活动推进《守则》学习。德育强调学生在学习过程中的主体地位和在活动中直接经验的获取。让孩子在成长这个大课堂中去获取德育知识，践行德育规范，锻炼坚强意志，培育正确情感。
学校通过一系列活动，促使学生获取经验。各种实践活动在老师的精心设计指导下，集知识性、趣味性、思想性、可操作性为一体，既深化了课内知识，又锻炼了各种能力。教师在活动中注意抓三个环节：以兴趣促实践、以实践促成果、以成果促习惯。感兴趣学生就会积极去做，在实践过程中暴露若干不良习惯及时给予修正，最后用学生取得的成功鼓励学生继续努力，形成良性循环，不断有效地促进学生良好习惯的形成。
3.开展“我学我会”系列评选活动。2015年教育部印发的《中小学生守则》，共9条，282字。内容上，涵盖了学生全面发展基本要求的德智体美劳内容，也根据时代特点添加了热点新意。从形式上来说表达生动、朗朗上口，诗情韵意跃然纸上，适合学生阅读和背诵。学校组织“我会背”、“我会写”等系列活动，让学生在动手中动脑，在动脑中养成习惯。要求每一位学生知晓内容，明白要义，让新《守则》真正走进学生心中。
4.与初中生衔接教育相渗透相融合。中小学衔接教育工作有承前启后的作用，十年来，我校始终从理论和实践两方面对这种“衔接”进行研究探索，引导学生实现顺利过渡，促使“教与学、师与生”尽早尽快地相互适应、协调运转，并且在衔接教育中形成听从指挥，令行禁止的组织纪律观念；养成团结互助的协作精神与顽强拼搏，不怕困难的进取精神，以及干净整洁的良好文明习惯等优秀品质，使《守则》精髓在潜移默化中得到贯彻。
三、督办 评价，建立实施新守则的长效机制
学校将新《守则》的宣传贯彻落实，作为重点工作之一，并将此项工作纳入德育一日常规的一项重要内容。每天由值班行政、值日学生进行督察。通过这些制度化的设计，让新《守则》落到实处，见到实效。
1.聘请德能勤绩各方面突出的优秀教师担任班主任。召开班主任会议，安排新《守则》的学习宣传工作。要求班主任高度重视，利用班会课时间，组织学生共同学习新《守则》。分管校长召开德育处专题研讨推进会，交流、讨论推进、落实新《守则》的具体做法。其次，注重名人效应。定期给学生讲中外名人习惯故事，告诉学生，成功来自好的习惯，只有养成了好的习惯，才能走向成功。再次，在学生中间，也可定期选举“个人日常行为习惯优秀个人”，树立良好榜样，让其他学生可时常参照对比，时刻纠正自己的一言一行。同时，利用班会课、开学典礼等活动，让学习成绩优异的学生走上讲台，现身说法，介绍自己行之有效的学习方法和学习习惯，打破学习成功的神秘感，让每一个学生都意识到：学习靠聪明，也靠勤奋，但最主要的是靠养成好习惯。
2.充分发挥学生主体作用，实现自我管理。努力强化拓展班委、学生会的职责和功能。我们认真选拔了一批学生干部，将那些品学兼优且具备一定工作能力，热心为学生和集体服务的学生选拔到学生会干部的岗位上来。建立自我管理组织，成立了学生自我管理委员会，下设纪检小组、教学情况反馈小组、教室及包干区卫生自我管理小组、课间跑操评比小组、黑板报评比小组、一日常规学生文明监督岗，培养了学生自主管理的能力，让学生干部积极参与班集体建设和学校常规管理，提高学校的常规管理实效。
关键词：营造；搭建；督办
中图分类号：G635.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）01-093-1一、传统 媒体，营造浓厚的学《守则》的氛围
优美整洁、奋发向上的校园大环境会自觉不自觉地影响每一个学生的言行，学生很容易养成一个积极、健康、向上、好学的习惯和品质，耳濡目染，久而久之，就会不自觉地受到感染，逐步养成与环境相协调的好习惯。
1.学校在校园显著位置办宣传专栏，将《守则》内容全文刊登，对《守则》进行了详细的解读。在班级内粘贴《守则》全文，学生做到人手一份新《守则》，可供随时学习。
2.通过校园广播、黑板报、学校电子屏、学校网络、告家长书、主题班会、国旗下的讲话等现代与传统媒体进行宣传。
3.开发校本课程，精心设计课程内容和形式，做到生动活泼、寓教于乐。
《中小学生守则》内容作为一个中小学生立身为人的基本规范，可以将其阐述为学生发展的一贯式德育，从九大方面予以落实，分别为“爱党爱国爱人民、好学多问肯钻研、勤劳笃行乐奉献、明礼守法讲美德、孝亲尊师善待人、诚实守信有担当、自強自律健身心、珍爱生命保安全、勤俭节约护家园”，然后再加上“我爱我校添光彩”这一学校特色内容，共十大板块。从两个途径予以整合：一是将十大方面“我爱我校添光彩”作为新生的入学知识，向学生介绍校情校史、校纪校规、课程师资等方面内容，其余九个板块分别融入日常教育教学中进行学习，从“知、情、意、行”四个层次推进，最后达成目标。
我校根据中学生生理、心理等多方面的特点，编写了《我的初中生活》手册作为新生入学课程。小册子涵盖五个方面的内容：传统教育篇、国防教育篇、关爱生命篇、笃学劝学篇以及学科入门篇，多角度、全方位给步入初中的新生以及家长在学习、生活等诸多方面加以指导。
二、活动 体验，搭建践行新《守则》的平台
1.开展各种教育活动，是实施新《守则》的有效载体。学校通过主题班会活动、绘画作品征集、朗诵大赛活动等形式，加强《守则》教育。此次修订版的守则包含了四个主要内容，其一是作为中国人的基本要求，例如爱国爱党爱人民；其二是德智体美劳的基本规范，例如好学多问、明礼守法；其三是优秀传统的发扬传承，例如勤俭节约、孝亲尊师等；其四是时代热点的要求任务，例如远离毒品、绿色上网、低碳出行，这些都可以作为班会课的主题，进行讨论。
2.利用校园文化艺术节、秋季运动会等活动推进《守则》学习。德育强调学生在学习过程中的主体地位和在活动中直接经验的获取。让孩子在成长这个大课堂中去获取德育知识，践行德育规范，锻炼坚强意志，培育正确情感。
学校通过一系列活动，促使学生获取经验。各种实践活动在老师的精心设计指导下，集知识性、趣味性、思想性、可操作性为一体，既深化了课内知识，又锻炼了各种能力。教师在活动中注意抓三个环节：以兴趣促实践、以实践促成果、以成果促习惯。感兴趣学生就会积极去做，在实践过程中暴露若干不良习惯及时给予修正，最后用学生取得的成功鼓励学生继续努力，形成良性循环，不断有效地促进学生良好习惯的形成。
3.开展“我学我会”系列评选活动。2015年教育部印发的《中小学生守则》，共9条，282字。内容上，涵盖了学生全面发展基本要求的德智体美劳内容，也根据时代特点添加了热点新意。从形式上来说表达生动、朗朗上口，诗情韵意跃然纸上，适合学生阅读和背诵。学校组织“我会背”、“我会写”等系列活动，让学生在动手中动脑，在动脑中养成习惯。要求每一位学生知晓内容，明白要义，让新《守则》真正走进学生心中。
4.与初中生衔接教育相渗透相融合。中小学衔接教育工作有承前启后的作用，十年来，我校始终从理论和实践两方面对这种“衔接”进行研究探索，引导学生实现顺利过渡，促使“教与学、师与生”尽早尽快地相互适应、协调运转，并且在衔接教育中形成听从指挥，令行禁止的组织纪律观念；养成团结互助的协作精神与顽强拼搏，不怕困难的进取精神，以及干净整洁的良好文明习惯等优秀品质，使《守则》精髓在潜移默化中得到贯彻。
三、督办 评价，建立实施新守则的长效机制
学校将新《守则》的宣传贯彻落实，作为重点工作之一，并将此项工作纳入德育一日常规的一项重要内容。每天由值班行政、值日学生进行督察。通过这些制度化的设计，让新《守则》落到实处，见到实效。
1.聘请德能勤绩各方面突出的优秀教师担任班主任。召开班主任会议，安排新《守则》的学习宣传工作。要求班主任高度重视，利用班会课时间，组织学生共同学习新《守则》。分管校长召开德育处专题研讨推进会，交流、讨论推进、落实新《守则》的具体做法。其次，注重名人效应。定期给学生讲中外名人习惯故事，告诉学生，成功来自好的习惯，只有养成了好的习惯，才能走向成功。再次，在学生中间，也可定期选举“个人日常行为习惯优秀个人”，树立良好榜样，让其他学生可时常参照对比，时刻纠正自己的一言一行。同时，利用班会课、开学典礼等活动，让学习成绩优异的学生走上讲台，现身说法，介绍自己行之有效的学习方法和学习习惯，打破学习成功的神秘感，让每一个学生都意识到：学习靠聪明，也靠勤奋，但最主要的是靠养成好习惯。
2.充分发挥学生主体作用，实现自我管理。努力强化拓展班委、学生会的职责和功能。我们认真选拔了一批学生干部，将那些品学兼优且具备一定工作能力，热心为学生和集体服务的学生选拔到学生会干部的岗位上来。建立自我管理组织，成立了学生自我管理委员会，下设纪检小组、教学情况反馈小组、教室及包干区卫生自我管理小组、课间跑操评比小组、黑板报评比小组、一日常规学生文明监督岗，培养了学生自主管理的能力，让学生干部积极参与班集体建设和学校常规管理，提高学校的常规管理实效。